教育目标：
1、知道大自然中的万千生物都是壹个个鲜活的生命，认识到大自然的美丽。
2、知道自己的生长规律，懂得男女之间的差别，从而更加悦纳自我，敬畏生命。
3、让学生感受到生命是幸运的，从而珍爱生命，健康成长。
教育重难点：
感受幸运的关照，体会生命是幸运的。
教育过程：
（一）课前导入
大自然中的万千生物都是壹个个鲜活的生命，它们相互依存，正是因为生命的丰富多彩，大家的世界才格外美丽。大家的生命从孕育到出生，再到成长，幸运一直伴随着大家，拥有生命是幸运的。今日就让大家一起来感受一下幸运的生命。
（二）新授课
1、情商屋
观察图片，知道大家的生命从孕育到出生，再到婴儿、幼儿、童年、少年、成人......等过程，感受大家的生命来之不易。
2、情境园
仔细阅读小丽的经历，感受一下小丽“死里逃生”的故事，从而体会生命是幸运的。
回忆自己幸运的事情，在成长树上记住幸运的果实。小组内互相说一说自己幸运的经历。
3、训练场
1）体会幸运
展示一次次的灾难场面，让学生说说自己看后的感受。想一想，当他人遭遇不幸时，你能不能向予帮助。
2）活动主题：互赠幸运星
每人折一颗幸运星送向你想送的同学，并附上你真诚的祝福。
（三）姿势积累
积累有关幸运的名人名言。
生命安全教学课教案2一、教学活动主题的目的:
（一）认知目标
1、认识生命的来之不易，生命对于每单人只有一次。
2、认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩。
（二）情感目标
1、珍爱自己的生命。
2、立志做壹个有志给的人，做安全教学主题班会壹个对别人、对社会、对祖国有用的.人，让自己的生命焕发光彩。
（三）行为目标
1、增强应对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。
2、形成良好的学习习惯，积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的分量。
二、教学活动主题预备:
1、查阅报刑杂志，收看电视或利用网络资源等，获得全世界及我国一些人（非常是孩子）由于轻视生命、忽略生命而舍弃生命的资料（较详细的），他们的轻生向周围的亲人和社会带来了怎样的伤害、影响。
2、做二项调查。
①调查壹个婴儿从形成受精卵到生产的过程（可以找父母或医生）。在这个过程中，孩子的父母、亲朋都做了些啥子？
②调查自己身边的不同层次、不同年龄阶段、不同职业的人，知道他们是怎样度过一生或预备怎样度过一生的。他们认为，怎样的人生才是充实的，有意义的？
三、学生思想行为现状解析:
1、当代的中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，化解困难的能力，心理承受力都较差。因此，当困难（在成人眼里算不上困难）突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。
2、由于学生家庭环境比较优越的影响，再加上社会上一些“读书无用论”、“不读书也能跟着走进二十一世纪的殿堂”等消极处世观念的影响，今年有很多同学缺乏理想，缺乏积极进取精神。
四、教学活动主题内容:（班会内容与议程）
1、师导入：世界是美好的,她的美好在于有生命的存在。大家每日都可以看到无数的生命，而且大家每单人就是壹个生命。那么，大家关注过这个熟悉而又陌生的生命吗？（现场调查）今日,让大家来关注自我，关注大家的生命。
2、师：生命是美好的，生命是来之不易的。
课件展示：
a小孩分娩的部分画面；b公园里孩子们自由欢乐的画面；一家人团聚时的欢乐场景。
3、师：请同学们根据调查,结合提示的问题，自由发言。
课件展示问题：
a小孩出生前，要在妈妈肚子里呆多久，这段时间里，母亲应注意些啥子？母亲的身体状况和情绪有怎样的变化？爸爸应注意些啥子？b当得知母亲怀了小孩后，周围的亲人有怎样的表现？c小孩出生后，爸爹娘妈表现怎样，亲朋好友表现怎样？
4、生：学生朗诵抒情诗《热爱生命》。
5、师：生命是美好的。但有很多人却无视它的存在，轻易的舍弃它。
①课件展示部分学生的调查资料（放音乐）。
资料⑴壹个初中生，他的父母因为对他希望很大，所以标准很严格。而这个学生成绩也不错，但似乎不能让父母满意，为此，常和父母闹矛盾。终于有一天，这个学生在“无奈”的情况下，挑选了卧轨自杀寻求解脱。
资料⑵壹个高中生名王哲，品学兼优，被评为三好生。但由于壹个偶然的原因，和壹个本校同级的同学发生了误会。而这名同学相对刁蛮，为此，屡次找王哲的麻烦，导致王哲的成绩不断下降，并要挟王哲：“如果不当众给他道歉，他就永远不会放过他”。王哲一想到自己是三好生，要当众道歉，而且今年成绩也一落千丈，就对那位同学一肚子气，因此，暗下决心要除掉他。于是王哲寻找了壹个机会，除掉了他，然后自杀了。
资料⑶全球每年有100万人死于自杀，而中国就占了25万。在这些自杀的人中，青少年占很大的比例。据世界太平洋保险组织专家解析，这些人自杀的主要原因在于心理素质差，承受困难的能力差。
②讨论（学生公布发表自己意见）
a以上那两位同学的做法是化解问题的最好办法吗？如果是你，你会怎样做呢？b他们的这些行为向周围的人会带来怎样的影响？c他们的这种表现是热爱生命的体现吗？
5、师小结：生命是美好的，大家每单人都要关注自己的生命，珍惜自己的生命，热爱自己的生命。当困难降临时，大家应当笑对困难，迎难而上，采取有效的合适的方式去化解它，战胜它。
生命安全教学课教案3【活动主题目标】
1、了解哪些地方存在危险，不能去玩耍。
2、能说出不易玩耍的地方存在啥子样的安全隐患。
3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
【活动主题预备】
1、教育挂图与幼儿用书。
2、一张对开大白纸(固定在黑板上)与一盒水彩笔。
【活动主题过程】
1、活动主题导入：谈话活动主题。
(1)师：假期的时候，小兄弟可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危险，是小兄弟不能去玩耍的。你了解哪些地方存在危险，不能去玩耍吗？
(2)幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方法记录我们都同意的几点。
(3)教师小结幼儿所讲的内容。
师：刚才小兄弟们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让大家一起来看一看。
2、活动主题展开：观看教育挂图。
(1)教师出示教育挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。
①师：小倒霉去哪里了？发生了啥子事？为啥子不能到建筑工地玩儿呢？
②幼儿观察描述并回答问题。
③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中也许会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地特别危险，不能去玩耍。
(2)教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。
①师：小倒霉又到哪里玩了？发生了啥子事？停车场有啥子危险？为啥子不能去那里玩儿？
②幼儿观察描述，讨论后回答。
③教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小兄弟去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小兄弟铅中毒，影响身体健康与智力发展，因此不可以去玩耍。
(3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。
①师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了啥子危险？仓库里有啥子危险？为啥子不能去那里玩儿？
②幼儿观察描述，讨论后回答。
③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得相对高，容易滑落，小兄弟也许会被砸伤。还有些仓库也许堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。
(4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危险，不能去玩耍。
①师：小倒霉最后到哪里玩儿了？发生了啥子？这里有啥子危险？为啥子不能去玩儿？
②幼儿观察描述并回答问题。
③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有也许会有很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，特别危险。所以，被废弃的场所千万不可以去玩耍。
(5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。
教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神奇地道等。去那里也许会被卡住，还也许遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。小兄弟不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。
3、活动主题总结：全面前面幼儿讨论的注意事项与幼儿用书的注意事项。
(1)师：刚才大家知道了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库与废弃的场所。大家再来看看一最初我们讨论的，把没有的内容补充上去吧。
(2)引导幼儿对照一最初讨论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。
4、活动主题延伸：表演小倒霉的经历。教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编，并分组讲述与表演。
美文作为一种独立文体的地位遂得以在文学史上确立。下面是关于名家典范美文摘抄的内容，欢迎阅读！
名家典范美文摘抄（一）曾有多少人感叹："婚姻是爱情的坟墓。"是你变了，还是他变了？是发现了婚前未曾暴露的诸多缺点，还是岁月冲淡了你们的感情？你们也曾信誓旦旦地说过要相爱到永远，为啥子今年却不能好好地相互爱怜？
其实，真实的爱情只有在婚姻中才能得到最好的诠释。美满的婚姻并不是因为两单人都优秀，而是因为他们能够包容彼此的缺点。
不容埋怨老婆爱睡懒觉。当你做好早餐，叫她起床，她还不肯起来时，不容满腹委屈，将她的胳臂环在你的脖子上，拉她起来吧！即使再慵懒的妇人，睡眼惺忪的，也会向你壹个甜甜的微笑。
不容埋怨丈夫因看足球赛电视直播而冷落了你。当你做好晚餐，叫他吃饭，他还不动时，不容发脾气，轻轻地走到他身边，悄悄地告知他你有多爱他，然后，牵起他的手，即使再冷漠的丈夫，也会乖乖跟你走到餐桌边。
当你出差远在千里之外，仍不忘收听他所在城市的天气预报，并用电话提醒他天气变化要多加衣时，他的心里一定是暖暖的；当他劳累一天往家赶，远远看到你为他亮着的一窗灯光时，他的心里一定是美美的；当你们为每一次成功而欢呼雀跃，高大的丈夫把娇小的老婆高高举过头顶，老婆伸手便可摸到天花板上美丽的吊灯时，那是"手可摘星辰"的感觉，是在天堂里才会有的感觉啊！你会由衷地感叹，原来人生是如此快乐，婚姻是如此美妙。
可能你们已失去往日的激情，觉得眼前的日子平淡得像白开水，那么向生活加点调味剂吧！翻开你们的相册，看看你们从前相偎相依的身影，读一读你们当初的日记与书信，回忆一下你们初恋时的感觉吧，你们会一下子回到若干年前，壹个是含羞少女，壹个痴情少男，可能你们会感动得泪流满面。
做丈夫的多陪你的老婆逛逛商场吧！不容觉得那毫无趣味，当你提着大包小包跟在她后面转，她不经意地回头看到你殷勤的身影时，一定会对你心存感激。做老婆的热情地招待丈夫的兄弟吧！不容嫌麻烦，当他的兄弟在他面前夸奖他娶了壹个贤妻时，他肯定会对你格外疼爱。
不容怕付出，付出本身也是一种幸福！当你心爱的人因为你的付出而快乐，那么你也会得到最大的满足。待到你们不再年轻貌美，不再青春年少，你们成为一对白发苍苍的老人相扶相携时，你们也就真实实现了古人"执子之手，和子偕老"的对爱情最郑重的承诺。正如窗外悠悠飘来的歌声："我能想到最放荡的事，就是与你一起慢慢变老……"
——————摘自《演讲和口才》
名家典范美文摘抄（二）或许，理想与现实相距太遥远，无法把自己放飞；或许，平淡的生活交替轮回，早已把斗志磨碎。多少次筑起的梦想堡垒，又一次次地被现实摧毁，充满阳光的日子总觉得是那么少。不想流于平庸，却又在平庸中沉没。明明了解盲从是一种无知的表现，却始终走不出那层重围。无数次的挣扎，换来的是脆弱与敏感。重复着别人的老路，蜷缩在窠臼里面不能解脱。这样活着不累吗？还不如为自己喝彩！
为自己喝彩，向自己一份执著，少一些失落，多一份清醒。人生不相信眼泪，命运鄙视懦弱。困难与不顺在所难免，如果总是沮丧，生活便是荒芜的沙漠，不如用自己的脚步来踩死自己的影子。战胜厄运，首先要战胜自己。
为自己喝彩，向自己多一份自负与信念，少一些怀疑与痛苦。凡事应学会换壹个角度，从好的方面着想，人生必将有别样的风景线。这是一种乐观与积极的生活态度。即使有一千个借口哭泣，也要有一千零壹个理由要坚强；即使只有万分之一的希望，也要勇往直前，坚持究竟。因为，今日的太阳落下山，明天照样升起，人生也是这样。
为自己喝彩，让自己清醒地意识到：活在固定的生活方法的阴影之下，是多么可悲的事！这不是对人生的大彻大悟，因为这样，人不会活的洒脱。如果你不因暂时的挫折而唉声叹气，不把别人对你的态度当做一成不变的圣旨，不会因为上司的脸色而抛弃自己的尊严。这样你就会笑看沉浮，谱写自己的人生。
为自己喝彩，不容在乎别人说啥子，失败与痛苦只让自己去品尝。在奋斗中，成也罢，败也罢，悲也罢，欢也罢，学会取舍，才会懂得生活；学会善待生命才会宠辱不惊。从盲从中走出来从头审视自己的定位，活出自己的精彩。即使再大的风，再大的雨，自己也会保持清醒，坚守自己的心灵。撑起一片属于自己的天空。
——————摘自《演讲和口才》
名家典范美文摘抄（三）古时候，南方有个赌汉嗜赌成性，赌光了全部的家当与田产，一咬牙，又把老婆拿来打赌。结果，把老婆也赌出去了。一无全部的赌汉，砍断自己的一根手指，发誓今生今世不再去赌，就走上了流亡北方的漫漫路途。在壹个风雪之夜，赌汉饥寒交迫，昏倒在路旁……
醒来时，他发现自己被壹个好心的老与尚收留在庙里。老与尚听了赌汉的哭诉，给他讲了许多戒赌的方式。老与尚最后说："赌，其实是贪欲在作怪，这是人人心里都有的一道坎儿，跨过了这道坎儿，也就没有了贪欲，也就不会再赌了。"说得赌汉泪眼模糊。
赌汉留在庙里，除了做一些杂事便游山玩水。过了些日子，赌汉外出游玩，隔三岔五带回些银子交向老与尚。老与尚以为赌汉旧病复发，不但不接他的银子，反而要赶他走。赌汉真诚地说："师父尽管放心，这银子来路正，不是偷的抢的，更不是赌来的，我上顶着天，下踩着地，面对着救命恩人，愧对着妻子儿女，今生今世再也不会去赌了。"于是老与尚放心地接了银子。
几年后，攒够了赎回老婆的银子，他便预备回南方老家赎回老婆好好过日子。临走的时候，他紧紧握着老与尚的手，声泪俱下地说："您救了我的命，您让我不再贪心……我送您一件礼物吧——往南走，翻过十九道山梁，有一道河沟儿，沟中间有块斗大的青石，上面有个烟袋锅儿大小的窝儿。每场雨后，沟里的水流过，窝儿里就有满满的银子。"
老与尚找到了这块青石。一场雨过后，果然就有满满的一窝儿银子。
老与尚不由地嘲笑起赌汉死心眼："把这窝儿凿大点儿，不就能得到更多的银子吗？"于是，老与尚顶着炎炎烈日，把那窝儿凿成饭碗大小。可是，从那以后，窝儿里总是满满的沙子……
赌汉最终跨过了心中的贪欲那道坎儿，所以赌汉不但彻底戒了赌，而且把上天赐予自己的生财之道，毫不犹豫地馈赠向了救命恩人，因此变得令人钦敬；老与尚修炼大半生，可决定因素时刻却没能跨过贪欲这道坎儿，令人耻笑。
其实，大家每单人心里何尝没有这道坎儿？跨过这道坎儿，也就避免了许许多多的罪恶与悲剧。为官为民莫不如此。当然，这需要大气力，需要真功夫。
——————摘自：《演讲和口才》
名家典范美文摘抄（四）教室，壹个古老的概念，传统的解读：教师教书、学生听课的场所。教室，又是壹个崭新的概念，可以作出新的解读：教室——阅览室，飘荡着书香，充溢着阅读的自由；教室——工作坊，学生可以观察、实验，用各种工具操作，飘荡着问题，充溢着探究；教室——游戏间，小学生在游戏中学习，游戏就是学习，飘荡着欢乐，充满着情商。当然，教室还可以是聊天室，等等。理念变了，含义丰富了，功能也变了。
最近，我又从另壹个维度对教室作知道读。一篇《大家要啥子样的孩子》的文章，说有个中国孩子在日本上学，这个孩子的日语不好，但上课发言特别积极。孩子的父母问他如何就不怕出错，孩子回答说：不怕，老师说教室就是出错的地方。
教室，出错的地方，多好的理念！
这是对传统教室与教育的深刻反思与批判，是对现代教室与教育功能的从头认识与提高，是对教师最实在、最严厉的挑战。其一，教室，出错的地方，是因为学习是从问题最初的，甚至是从错误最初的。没有错，也就无所谓正确、无所谓相对、无所谓研究，也就无所谓发展。出错，不可怕；可怕的是不让出错，不让出错，就是不让发展与成功。其二，教室，出错的地方，是因为学生们还不成熟，容易出错，出错是正常的，不出错是不正常的。因为出错，才会有点拨、引导、解惑，才会有教学的敏感、机智与情商，才会有对学生巨大的宽容、乐观的期待，以及真实的爱护与保护。其三，教室，出错的地方，说究竟是对人的价值与精神生活的关怀与尊重，并且是一种超越。对于学生来说，好奇心是第一要素。允许学生出错，实际上是让学生永远有"神圣的好奇心"（爱因斯坦语），进而去创造。而"神圣的好奇心"有两大敌人，一是习惯，二是功利心。突破旧习惯的束缚，摒弃功利之心，让好奇心在"出错"中发出神圣的光彩，那么，人文精神、以学生发展为本的理念，才能在课堂教育中落实与体现，那么，学生才会有神圣的创新。
既然如此，大家的教育不容刻意去求顺、求纯、求最佳。其实，出错了，课程才能生成。就是在"出错"与"改错"的探究过程中，课堂才是最活的，教育才是唯美的，学生的生命才是最有价值的。
——————摘自《教师博览》
名家典范美文摘抄（五）壹个人就是一本书。读人，比读其他文字写就的书更难。我认认真真地读，读了大半辈子，到现在还没有读懂这本"人之书"。
有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借向你，而下雨的时候，他却打着伞悄悄地先走了。
——你读他时，千万别埋怨他。因为他自己不愿意被雨淋着且是人家的雨伞），也不愿意分担别人的困难，你能说啥子呢？还是自己常备一把伞吧。
有的人，在你有权势的时候，围着你团团转，而你离职了，或无权无势了，他却躲得远远的。
——你读他时，千万要理解他。因为他过去是为了某种需要而赞美你，今年你没有那种功力了，也就没有必备再为你吟唱啥子赞美诗了。在此，你就需要静下心来，先想一下自己过去是否太轻信别人呢？
的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表述像一条流淌的清亮甜美的大河，而在河床底下，却潜藏着一股污浊的暗流。
——你读他时，千万别憎恨他。因为凡是以虚伪为假面来欺骗别人的人，人前人后活得也挺艰难，弄不好还会被同类的虚伪所惩罚，你应该体谅他的这种人生方法，等待他的人性回归与自省吧。
有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，不肯洒下一滴汗水，而当你收获的时候，他却毫无愧色地以各种理由来同享你的果实。
——你读他时，千万别反感。因为有人肯于你同享丰收的甜蜜，不管他怀着一种啥子样的心理，都应该持欢迎的态度。你做出一点牺牲，却成全了壹个人的业绩欲，慢慢地，会让他学会一些自尊与自爱。
有的人，注重外表的修饰，且穿着显示出一种华贵，而内心深处却充满着空虚，充满了无知与愚昧，那种文化的形态，常常不自觉地流露在他的言语行动中。
——你读他时，千万别鄙视他。因为他不懂得服装是裁缝师制作的，仅仅是货币的标志，而人的姿势、品德与气质，却是壹个人真实的人生价值。对于庸俗的人，你应及时对照一下自己的行为。
读别人，其实也是在读自己，读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈……
读人，最重要的是读懂怎样的人。
读人，是为了要做壹个真实的人。
因此，读人时，要学会宽容，要学会大度，由此才能读到一些有益于自己的东西，才能读出高尚，才能读出欢乐，才能读出幸福。
尽管我还没有读完这本"人之书"，但我会一直卖力从各个方面去阅读。
——————摘自《阅读和鉴赏》
名家典范美文摘抄（六）有人说：
心灵脆弱，像早春三月绽放枝头的桃花，经不起狂风暴雨的吹打；
心灵纯洁，像隆冬腊月大雪弥漫的原野，经不起污泥浊水的冲刷；
心灵善良，像青青草原嗷嗷待哺的羔羊，经不起野蛮仇恨的`倾轧；
心灵宽广，像浩浩大海，如朗朗青天，包容万物、吞吐八荒……
又有人说：
心灵残忍，如恩将仇报的毒蛇，常常落井下石、见死不救；
心灵污秽，如藏污纳垢的酱缸，常常良莠不分、男盗女*；
心灵阴暗，如乌烟瘴气的酒吧，常常黑白颠倒、暗无天日；
心灵狭隘，如绣女手中的针鼻，一夫当关，万夫莫开……"
其实，心灵的原色调不过是张"白纸"，一方面"好写全新唯美的文字，好画全新唯美的图画"；另一方面，又也许被信笔涂鸦，弄得一塌糊涂。
人之初，心更像是一株稚嫩的花苗，决定因素看大家怎样养护，养分充足、修剪得当，它便开出美丽、洁白的花朵；养分不足、发育不全、管理不当，它便只能开毒花、结恶果，甚至枯萎。
古人云：哀莫大于心死。心灵健全的程度，和生活幸福和否有着直接的联系。随着生产力的飞速发展，生活水平的不断改善，现代人的心智在不断提升，可是心灵健康程度的提高却没能和之成正比。不管是在城市，还是在农村，人们早已失去了田园诗般的栖息境界，在铺天盖地、汹涌咆哮的物质大潮的压力面前，众多的心灵正日益变得浮躁不堪、惶惑迷惘、无所适从，对自然界的风起云涌、草长莺飞、雁去燕回变得麻木不仁，对生活中的道德沦丧、腐朽没落、世风日下变得熟视无睹，心思全花在了对名与利的追逐上，却又壹个个大喊："活得真累！"累是"心"累，一颗疲惫的心，即使拥有再多的物质，也很难有幸福的感觉。相反，保护年轻的心态，即使物质再贫乏、生活再困苦，也会活得别有滋味。
怎么保持良好的心态有种种说法，六祖慧能和高僧神秀的两句著名的偈语其实也和心灵修养有关。神秀说："身似菩提树，心如明镜台，时时勤拂拭，莫叫惹尘埃。"慧能却说："菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。"慧能所言在参禅悟道方面，固然显得比神秀更加大彻大悟，但就生活层面而言，我更倾给于神秀的态度。生活的真谛可能是从无到无，生命不过是白驹过隙，在时空的历史长河中一闪而过，但生活的过程是实实在在的，活着就得面对衣、食、住、行，玄想和空谈只能导致虚无，认真对待每一天、每一事、每一人才也许活出真实的意义，而一颗面对纷繁世事能做到"时时勤拂拭，莫叫惹尘埃"的心灵，我想是平常心，是健康的心。
点评家摩罗有句名言：心灵常常因为细腻而伟大。让大家细心呵护心灵的每一根神经、每一条触角，细腻、敏感地对待生活，欣然享受生活赐予的每一点幸福与快乐，坦然承受生活中不可避免的忧伤与痛苦，可能此生大家和伟人无缘，大家却完全可以拥有伟大的心灵。
——————摘自《人生》
名家典范美文摘抄（七）说茶，免不了要和酒相对。酒醉人，茶不醉人。酒误事，茶不误事。酒熏人，茶不熏人。
酒难成圣，茶能成圣。陆羽写了世界第一部《茶经》成了"茶圣"，没传闻过古今中外谁写过《酒经》，只传闻有酒神酒仙之称，还没传闻过酒圣之誉……
当然，酒比茶容易营造热烈欢乐的气氛，无怪乎上至国宴，下至兄弟小聚，都让酒唱主角，而让茶演配角。每逢盛宴喜宴，只闻祝酒词祝酒歌，不听祝茶词祝茶歌。茶甘于寂寞，乐于做酒前饭后的点缀。茶永远不会像酒那样燃烧起人们的心中烈焰，掀动起人们的胸中狂涛，让人们飞盏滥觥手舞足蹈物我两忘喜忧两忘荣辱两忘，茶会让人宁静淡泊，越喝越成熟清醒，越品越有韵味雅兴。
若拿人来比喻，酒是初出茅庐风风火火的小伙子，茶是饱经风霜洞察事态的老翁；若拿文比，酒是抒情诗，茶是小品文；酒是狂想曲，茶是小夜曲；若拿太阳比，酒是炎炎夏日，茶是暖暖冬日；若拿风比，酒是狂飙，茶是微风；若拿水比，酒是海浪，茶是溪流。由此可悟出，为啥子青年爱酒，而老年喜茶，青年喜爱赌酒逞能，祝酒贺喜，把酒邀月问天，借酒浇愁泄怒，而老年则嗜好请茶待客，品茗谈心，把茶冷眼看红尘，借茶静心度春秋。这就是酒趣和茶趣的不同差异，酒境和茶境的异处。
"兄弟来了有好酒"。好茶也能待兄弟。南来北往的兄弟来了。我以茶待客，既经济便宜又清静、好谈话，别有风味，茶坊比酒馆安静，茶也比酒淡雅，在水甜茶香中，彼此心扉好打开。古训"君子之交淡如水"，我寻思指的茶水。酒易交友，茶更能交友。世上喝茶人一定比喝酒人多，这就决定了茶比酒易交兄弟。比如不沾酒的女人、与尚、老人、病人，以茶待之，就能搭起心桥，探讨感情。
品茶可修心养性，过滤心境。为啥子那么多高僧名儒喜品茶？奥妙就在此。品茶到了一定的境界，可使人拂去浮躁狂嚣贪婪嫉妒等杂念，渐渐变得心胸开阔，光明磊落，不卑不亢，荣辱不惊，顺境不狂，逆境不馁，世事练达，人情洞悉。像品茶一样有滋有味不急不躁地品尝生活，品尝时代。丰子恺先生有一幅品茗漫画，酽如茶的文化积淀。这就是品茗的极境，这就是茶趣的生动写照。
——————摘自《人生》
名家典范美文摘抄（八）自然现象，包括生命现象，都有自己独特的本色。天以蓝，地以黄，山以青，水以绿，虎以猛，人以善，各有本色。
特色孕育、存在于本色之中，本色衬托、支撑于特色之间。本色愈重，特色愈明；本色愈浓，特色愈亮。保持本色，才能创造特色。离开了本色，所谓的特色也就会黯然失色。
本色是生命的一种底色。对于壹个人来说，这种底色，是品德、行为、姿势、能力等方方面面基本因素的积累。生命有了底色，就会百折不挠、迎难而上，就会奋力拼搏、和时俱进，就会充满生机和活力。
本色是生命的一种底气。这种底气，表现为蓬勃给上的朝气，敢打敢拼的锐气，宁折不弯的正气。打足底气，生命就可以凸显踏踏实实、堂堂正正、大大方方的基本风格。底气足，生命可以气吞山河；底气没了，生命也就奄奄一息。
本色是生命的一种底线。守住底线，则出淤泥而丝毫不染，近雷池而半步不越，常在河边走就是不湿鞋。
本色即体现共性也展示个性。（）对生命无限热爱、对事业无限忠诚，是共性的反映；不重复别人、不重复自己、不重复昨天，是个性的张扬。
改革者的本色体现为壹个"敢"字。他们敢于走前人没有走过的路，敢于干前人没有干过的事，敢于突破框框与本本，敢于打造出自己的一片天地，在突破中跨越，在跨越中成功。
耕耘者的本色体现为壹个"勤"字。他们坚信有耕耘才会有收获，一份劳动一份所得，因而只问耕耘，不问收获。成功之峰勤为径，"春蚕到死丝方尽"。
奉献者的本色体现为壹个"苦"字。他们深深地懂得"梅花香自苦寒来"，以苦为乐，以苦为荣，"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"。
本色体现风格，本色体现品格，本色体现人格。本色和生命融为一体，珍重生命，首先需要珍视本色。
人生在世，活出自己的本色至关重要。
—————— 摘自《演讲和口才》
名家典范美文摘抄（九）参天大树挺拔耸立枝繁叶茂，正是来自深扎大地默默无闻的根的支撑。根死树必枯。
凌云高楼巍峨壮观气势撼人，正是来自厚重坚实的基石无语的支撑。基石陷塌楼必危。
刚强的柱石支撑起了百年不倒的大桥，坚韧的钢轨支撑起了呼啸奔驰的列车。
失去了支撑，全部耀眼的灿烂定会黯然失色。
台下十年功支撑起了台上一分钟，读书十年苦支撑起了一朝天下名。
一位打破世界记录的举重运动员说："我举得起世界记录，但举不起我平时流下的汗水。"原来那世界记录是由那点滴汗水支撑起的。
壹个创下奥运会200米与400米跑双料冠军的短跑老将说："我用了十年的训练才仅仅加快了1秒多。"原来，那一秒之瞬间是用十年的辛苦支撑起来的。
能支撑起惊人奇迹的其实正是同样惊人的普通和简单。只是把普通做到了极致就是不普通，把简单坚持到了尽头就是不简单。
正是因为有默默支撑着的可靠与雄厚，才使全部的宣言能够感动人，全部的号召能够撼人。
科学的立论来自无可辩驳的成功实验的支撑，正确的主张来自千百万人真挚拥护的支撑。漠视可依靠的支撑必会在偏见之下误入歧途。
酝酿与培育支撑的力量，才能托举起梦想化作的巅峰。
有自尊的脖子，才能支撑起自负的头颅；有了不屈的脊梁，才能支撑起刚直的挺立；有无私的胸怀，才能支撑起无畏的抉择；有了无人能敌的信念，才能支撑起压顶的泰山。
让壹个个小小的好习惯支撑起闪光的美德，让壹个个默默的美德支撑起深厚的修养，让壹个个无形的修养支撑起无比睿智的人生！
用深刻的思想这一撇和坚实的行动这一捺，共同支撑起不俗不凡的"人"字，让千千万万优秀的人们支撑起更加美好的世界！
支撑的力量是沉默的，沉默的支撑是崇高的。
——————《演讲和口才》
名家典范美文摘抄（十）壹个15岁的男生，为了逼迫父母出钱赞助自己学习音乐当歌星，于是割腕自杀、出门出走，最后，流落到收容站，彻底中断了学业。
还有壹个是45岁的中年男人。在繁华城市的城乡接合部，住十平米差点的出租屋，每日为了生存，苦苦挣扎。他和那个男生专属不同的是，每日早晨，在熙熙攘攘的锅碗瓢盆交响曲中。他，臂膀上搭一条白毛巾，端着帕瓦罗蒂的知识，高歌一曲《我的太阳》。
同那个15岁的少年一样。中年男人40多年来，心中始终都藏匿着壹个华丽的音乐梦。所不同的是，这一路走来，他的音乐梦融化成血液流淌在琐碎平凡的日子里。而那个少年的音乐梦，却即将就要被单人的固执与莽撞所戕害。
更大的不同之处还在于，中年男人的音乐梦只是为歌而歌。而那个少年，他的终极目的怕不是音乐，而是舞台之上炫目的烟火以及舞台下沸腾的粉丝与无边的名利。
壹个15岁的少年尚有机会从弥天大梦中醒来，而这个世界上还有一些人，中了梦想的毒太深，等到迷途知返的时候，才了解，积重已然难返。
我认识壹个流浪歌手，年过三十，一直矢志不渝地在皇城根下做着北漂，所有的生活
英国谚语说："生活是银，沉默是金。"日本谚语说："沉默是极鲜极丽的花朵。"世界上有不少民族都很欣赏沉默。
具备优势的时候需要沉默。"天地有大美而不言"。太阳不语，自是一种光辉；高山不语，自是一种巍峨：蓝天不语，自是一种高远；清川不语，自是一种秀丽；黄金不语，自是一种价值；松柏不语，自是一种苍翠；鲜花不语，自是一种俊美……人也一样，桃李不言，下自成蹊。
取得成绩的时候需要沉默。面对成绩与掌声，成功者报以深深的一鞠躬。这是无声的语言，是恰到好处的沉默。完全没必备像母鸡下蛋一样，非叫得天下人都了解不可。
遭受挫折的时候需要沉默。在失败与厄运面前，拭去眼泪，咬紧牙关。默默地总结教训，然后再投入新的战斗，不失为上策。
等待时机的时候需要沉默。不怕没有机会，就怕没有预备。造化总是把机会赠送向有充分预备的人。怨天尤人无济于事，韬光养晦、不断充实与完善自己才是可靠的。
承担痛苦的时候需要沉默。如果亲友沉浸在不能自拨的悲伤之中，此刻，无论你说啥子，他都听不进去，那就默默地陪他度过一段时光，默默地为他做一些事情。
沟通心灵的时候需要沉默。看重壹个人，不是随便打断他的话，而是善于倾听。在倾听中吸取情商，弥补纰漏，建立信任，产生满足。
哲学家说：沉默是一种成熟。思想家说：沉默是一种美德。教学家说：沉默是一种情商。艺术家说：沉默是一种魔力。科学家说：沉默是一种发明。是的，沉默是一种难得的心理素质与可贵的处世之道。
任何真理都是有条件的，沉默也如此。卡莱尔有一句名言："说话是银，沉默是金。"记得列宁也用过一句谚语："开口如银，闭口如金。"我理解，那如金的沉默与闭口，都是指在无声胜有声的条件下。如果说壹个习惯于沉默的人也许是幸运的，那么壹个习惯于沉默的群体与民族则多半是不幸的。万马齐喑，只能是一种悲哀。软弱畏惧不是沉默，孤芳自赏不是沉默，不知所措不是沉默，闷闷不语不是沉默，袖手旁观不是沉默，麻木不仁也不是沉默……远离了呐喊与雄辩的沉默，和其叫沉默不如叫无奈，甚至叫怯懦。
我赞美沉默，绝不是贬低说话的作用，而渴望把话说得更好、更巧、更得体、更艺术，话出人服，言到事成。因为，说话是人类最直接、最便利、最频繁、最重要的交际工具。
如果语言是树，沉默就是它的根须；如果语言是船，沉默就是它的舵手；如果语言是箭，沉默就是它的弓弦。说话与沉默是相辅相成的好朋友。人，有时要说话，有时要沉默；要学会说话，也要学会沉默；要善于说话，也要善于沉默。
——————摘自《青年文摘》
名家典范美文摘抄（十二）谦卑的庄稼，在秋季的阳光里，低下了深思熟虑的头颅。当大家讴歌丰收的幸福时刻，庄稼不语，它只是低调地倒在镰刀的怀里，顺着汗水的脉络，走给粮仓，成为人们盘中的美餐，成为来年春季使大地变绿的种子。这是低调的无声之美。
深秋篱笆院子里的菊花，风刀霜剑严相逼，万木凋零，只见一朵朵菊花握成铮铮拳头，低调的把一层层霜抖进泥土里，变成自己成长的养料，同时也向那些被风霜蒙蔽双眼的人们生活的信心。这是低调的魔力。
巍峨高峰上沉默的松树，在大雪压顶的时候，凛冽的寒风狂野的掠过，那些秀于森林，笔直地企图凌云的枝干最先被折断，而那些低调弯曲的枝干却承受着生命不能承受之重，积蓄着蓬勃的生机，未被寒风积雪所摧毁。这是低调的力量。
古人云：木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，众必非之。你看，进门时忘记低头的人最先被碰着；风光时得意忘形的人，走下舞台，最容易摔跤；成功时忘记自警的人，最终跌倒在自身埋设的优势陷阱里；巅峰时放松进取的人，享受了暂短的掌声，最后比谁都凄凉。
低调，如同不起眼的煤。没人会在意它被埋在暗无天日的地下时所承受的重压，然而当它被有力的手臂掘出后，它就点亮了黑夜！
低调，如同脚下的门槛。大家总是习惯于仰视高处的门楣，经常漫不经心地迈过门槛，然而当生活遭遇不测的时候，最先抵挡洪流、受到伤害的却是矮矮的门槛！
低调，如同丑陋的老河蚌。坚硬粗糙的外壳故事着波浪的苦痛洗礼，然而当凶涛险波退去，它却馈赠人类真贵的珍珠！
低调不是退缩，也不是无为，而是一颗成熟的心在故事人生百态后呈现的一种朴实风景；低调不是平庸，也不是无争，而是一种达观的胸怀在淡泊明志时所展现的一种广阔。
低调是一种品位，拥有这种品位的人，在尘世间看似降低了自己，却在人格上提高着自己。
低调是一种风度，一种魔力，这种风度不张扬，不外显；这种魔力既含蓄，又内秀。
或许，低调是一颗沉默的灵魂，在不起眼的角落里散发着淡淡香味，就像那根阳光下爬过墙头，开着淡黄的花儿，微笑着向路人捧出长长果实的丝瓜蔓。
或许，在岁月的长河里一切会贬值，一切会慢慢化为尘埃，而低调，这人生的黑金，却以独特的光芒，向大家打开了一片透过人生阴霾而露出彩云的晴空。
兄弟们啊，让大家一起揣着这人生的黑金，静静地走给高处！
——————摘自《演讲和口才》
小学生命安全的教学教案1教育目标：
1、知道大自然中的万千生物都是壹个个鲜活的生命，认识到大自然的美丽。
2、知道自己的生长规律，懂得男女之间的差别，从而更加悦纳自我，敬畏生命。
3、让学生感受到生命是幸运的，从而珍爱生命，健康成长。
教育重难点：
感受幸运的关照，体会生命是幸运的。
教育过程：
（一）课前导入
大自然中的万千生物都是壹个个鲜活的生命，它们相互依存，正是因为生命的丰富多彩，大家的世界才格外美丽。大家的生命从孕育到出生，再到成长，幸运一直伴随着大家，拥有生命是幸运的。今日就让大家一起来感受一下幸运的生命。
（二）新授课
1、情商屋
观察图片，知道大家的生命从孕育到出生，再到婴儿、幼儿、童年、少年、成人。。。。。。等过程，感受大家的生命来之不易。
2、情境园
仔细阅读小丽的经历，感受一下小丽“死里逃生”的故事，从而体会生命是幸运的。
回忆自己幸运的事情，在成长树上记住幸运的果实。小组内互相说一说自己幸运的经历。
3、训练场
（1）体会幸运
展示一次次的灾难场面，让学生说说自己看后的感受。想一想，当他人遭遇不幸时，你能不能向予帮助。
（2）活动主题：互赠幸运星
每人折一颗幸运星送向你想送的同学，并附上你真诚的祝福。
（三）姿势积累
积累有关幸运的名人名言。
小学生命安全的教学教案2讨论和考虑：
（一）对自己负责
1、对自己的生命负责：珍惜生命，学会健体，养成良好的生活、卫生习惯注意安全，不做无谓的牺牲，珍爱生命担当责任安全教学教案。
2、对自己的学习负责：学会求知，刻苦学习，立志成才，学会生存，终身卖力，不断完善自己。
3、对自己的行为负责学会生活，情趣健康，善于调适自己的心理状态，不看色情、凶杀、迷信的书刊，不唱不健康的歌曲，不进"三厅两室"。爱惜名誉，拾金不昧，不受利诱，不失人格。学会审美，注重仪表，穿戴整洁、朴素大方。增强法制意识，依法维护自己的正当权益。自尊、自爱、自律、自强。
（二）对他人负责
1、人和人之间必须相互承担责任，任何人都有责任帮助他人。
2、同情、关心、爱护他人，帮助他人成长和进步，真诚的帮助他人改正错误。3）关心父母，理解父母，力所能及地帮助父母，孝敬父母。
（三）对社会负责
1、关心社会，遵守社会规则，卖力为社会做贡献。
2、社会的每个成员都承担着各种责任，包括对自己、对他人、对社会的责任。
3、对自己负责，对他人负责与对社会负责三者之间有着密不可分的关系。
①对自己负责是对他人、对社会负责的前提。
②壹个有社会责任心的人，更懂得怎么对自己与他人负责。
师：通过以上问题的交流，作为当代中学生大家最需要承担的责任有哪些？
1、承担挑选的责任
师：有同学会问，为啥子要承担挑选的责任？因为责任和挑选有着密不可分的关系，负责人的人总是挑选自己能够负责的事。不论大家过去遭遇过啥子，如果大家从今年最初挑选对己、对他人都负责人地生活，大家就能慢慢地走出困境、摆脱挫折，为自己开创一片新天地，并在很大程度上珍爱生命，掌握自己的命运。但挑选有时是需要冒险的，有些人往往因为害怕冒险而言败或逃避，从而使自己处于被挑选甚至被淘汰的地位。
2、承担行为自律的责任
师：做人必须负责任，作为中学生，对自己、对他人、对集体、对社会都有一定的责任。责任的重任，需要你、我、他来共同担当。
3、承担感恩的责任
师：生活向予大家挫折的'同时，也赐予了大家坚强，大家也就有了另一种阅历。对于热爱生活的人，它从来不吝啬。要看你有没有一颗包容的心，来接纳生活的恩赐。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的所有。试着用一颗感恩的心来体会，你会发现不一样的人生。不容因为冬季的寒冷而失去对春季的希望。大家应该感谢父母向了大家生命，感谢上苍向了大家四季的轮回。拥有了一颗感恩的心，你就没有了埋怨，没有了嫉妒，没有了愤愤不平，你也就有了一颗从容淡然的心！
师：总之，责任的意识，需要树立。责任心与责任感，是大家这个社会为人处事的基本标准。人生在世，就必然要和"责任"打交道：珍爱生命，健康活着是责任；为人父母，养儿育女是责任；身为儿女，孝敬老人是责任；经商开店，诚实守信是责任；悬壶行医，救死扶伤是责任；站在三尺讲台，教书育人是责任；身为学生，卖力学习文化姿势是责任；头顶国徽，秉公执法是责任…时时刻刻，事事处处，须臾不可缺失责任意识。
可以说，正是人们强烈的责任心、责任感与责任意识，才保一方平安，才不断推动着大家事业的发展与社会的进步。而责不分大小，任也不分轻重。如果人人都担当起各自的责任，那么，建设各尽所能、各得其所而又与谐相处的社会，就不是一句空话；如果各行各业、各条战线，都树立牢固的安全责任意识，都把履行职责、担当责任化作具体的行动，那将是一股多么伟大的力量啊！同学们，让大家都来做壹个珍爱生命，有责任心、有责任感的人，做壹个勇于担责、敢于负责的人吧！
重点回顾：
一、永不言败生的希望
二、肯定生命尊重生命
三、延伸生命的价值，勇于担当责任
一、对自己负责
二、对他人负责
三、对社会负责
老师总结：同学们，这次主题班会开得很有意义，也很成功，我们都表现的非常棒！从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出我们对安全问题特别重视。希望能通过这次活动主题进一步增强大家的安全意识、自我保护意识、勇于承担责任意识。让安全时时伴着你、我、他，愿大家的生活每日都充满阳光与鲜花，愿平安永远伴随着大家我们！只要大家处处小心，事事安全，对自己、他人、社会负责，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康快乐地成长。
小学生命安全的教学教案3一、教学活动主题的目的：
（一）认知目标
1、认识生命的来之不易，生命对于每单人只有一次。
2、认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩。
（二）情感目标
1、珍爱自己的生命。
2、立志做壹个有志给的人，做安全教学主题班会壹个对别人、对社会、对祖国有用的人，让自己的生命焕发光彩。
（三）行为目标
1、增强应对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。
2、形成良好的学习习惯，积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的分量。
二、教学活动主题预备：
1、查阅报刑杂志，收看电视或利用网络资源等，获得全世界及我国一些人（非常是孩子）由于轻视生命、忽略生命而舍弃生命的资料（较详细的），他们的轻生向周围的亲人和社会带来了怎样的伤害、影响。
2、做二项调查。
①调查壹个婴儿从形成受精卵到生产的过程（可以找父母或医生）。在这个过程中，孩子的父母、亲朋都做了些啥子？
②调查自己身边的不同层次、不同年龄阶段、不同职业的人，知道他们是怎样度过一生或预备怎样度过一生的。他们认为，怎样的人生才是充实的，有意义的？
三、学生思想行为现状解析：
1、当代的中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，化解困难的能力，心理承受力都较差。因此，当困难（在成人眼里算不上困难）突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。
2、由于学生家庭环境比较优越的影响，再加上社会上一些“读书无用论”、“不读书也能跟着走进二十一世纪的殿堂”等消极处世观念的影响，今年有很多同学缺乏理想，缺乏积极进取精神。
四、教学活动主题内容：（班会内容与议程）
1、师导入：世界是美好的，她的美好在于有生命的存在。大家每日都可以看到无数的生命，而且大家每单人就是壹个生命。那么，大家关注过这个熟悉而又陌生的生命吗？（现场调查）今日，让大家来关注自我，关注大家的生命。
2、师：生命是美好的，生命是来之不易的。
课件展示：
a、小孩分娩的部分画面；
b、公园里孩子们自由欢乐的画面；
c、一家人团聚时的欢乐场景。
3、师：请同学们根据调查，结合提示的问题，自由发言。
课件展示问题：
a、小孩出生前，要在妈妈肚子里呆多久，这段时间里，母亲应注意些啥子？母亲的身体状况和情绪有怎样的变化？爸爸应注意些啥子？
b、当得知母亲怀了小孩后，周围的亲人有怎样的表现？
c、小孩出生后，爸爹娘妈表现怎样，亲朋好友表现怎样？
4、生：学生朗诵抒情诗《热爱生命》。
5、师：生命是美好的。但有很多人却无视它的存在，轻易的舍弃它。
①课件展示部分学生的调查资料（放音乐）。
资料⑴壹个初中生，他的父母因为对他希望很大，所以标准很严格。而这个学生成绩也不错，但似乎不能让父母满意，为此，常和父母闹矛盾。终于有一天，这个学生在“无奈”的情况下，挑选了卧轨自杀寻求解脱。
资料⑵壹个高中生名王哲，品学兼优，被评为三好生。但由于壹个偶然的原因，和壹个本校同级的同学发生了误会。而这名同学相对刁蛮，为此，屡次找王哲的麻烦，导致王哲的成绩不断下降，并要挟王哲：“如果不当众给他道歉，他就永远不会放过他”。王哲一想到自己是三好生，要当众道歉，而且今年成绩也一落千丈，就对那位同学一肚子气，因此，暗下决心要除掉他。于是王哲寻找了壹个机会，除掉了他，然后自杀了。
资料⑶全球每年有100万人死于自杀，而中国就占了25万。在这些自杀的人中，青少年占很大的比例。据世界太平洋保险组织专家解析，这些人自杀的主要原因在于心理素质差，承受困难的能力差。
②讨论（学生公布发表自己意见）
a、以上那两位同学的做法是化解问题的最好办法吗？如果是你，你会怎样做呢？
b、他们的这些行为向周围的人会带来怎样的影响？
c、他们的这种表现是热爱生命的体现吗？
5、师小结：生命是美好的，大家每单人都要关注自己的生命，珍惜自己的生命，热爱自己的生命。当困难降临时，大家应当笑对困难，迎难而上，采取有效的合适的方式去化解它，战胜它。