各位领导老师：
我们下午好！这次与我们一起探讨，教育经验是谈不上的，有的只是自己的一点点体会。这些体会很肤浅，还希望老师们能对不当之处批评指正。下面就我工作上的一些体会与我们同享一下，目的在于“抛砖引玉”引出大家学校优秀老师们的优秀做法。
第一，在课堂管理方面
俗话说，无规矩不成方圆。不管是接手壹个班级，还是壹个班的任课，开学第一节课，我就向学生规定好学习套路，教向他们学习的方式。正所谓，授人以鱼不如授人以渔。首先，是对他们在课堂上提出标准，从坐姿，听课，记笔记等；其次，对他们的课堂作业，家庭作业，标准他们按质按量完成；接着，对他们预习与复习提出相应标准。最后，对他们背书提出标准。每次小组检查，我抽查，重视学生的劳动成果，向每个学生表现的机会。
第二，在学生习惯养成方面
我们都了解，无论是好的习惯还是坏习惯，一旦养成就很难改变。所以，我很重视学生的学习习惯。因为，学生养成好的学习习惯不仅有利于学生自己，而且这也有利于老师管理好这个班级。就如，我班早读课，每日规定好学习任务，有老师在，没老师在，早上都要认真大声的朗读。每次，我经过班级时，都能听到他们整齐的读书声。这也让我很省心。
第三，后进生的转化方面
大家学校很重视对后进生的转化工作。我就从三方面谈谈我对后进生转化，这也是我讲的重点。
（1）、鼓励与表扬。所谓的后进生，主要表今年学习不卖力，对学习没有信心，基础姿势掌握的较差。所以，我从各个方面来发现后进生的闪光点，及时表扬、向予肯定。在教育中，尤其提问环节与作业布置方面，我根据不同层次的学生配置不同的问题与作业，这些后进生只要能够回答出这些问题，完成这些任务，我就会在班级鼓励他们，肯定他们。时间久了，学生的自负心就有了，学习的积极性也就高了。
（2）、一帮一结队学习。一门课一位老师，面对班级三四十个学生，想每个学生都抓，想让每个学生都很优秀，老师只身一人过于身单力薄。俗话说，“火车开得快，全凭车头带”。我就利用班级的尖子生。让这些尖子生带动后进生。让这些尖子生充当小老师向后进生补课，加餐。这不仅向尖子生提供了展现的舞台，表现的机会，而且这也能够锻炼他们。同时，后进生也得到了转化。
（3）、与家长沟通。后进生和家庭教学或多或少有一定的关系，所以，要知道每个后进生的家庭情况。例如，我带的六（2）班学生庞丁宁，她是壹个内给的女孩子，有段时间成绩下滑很大。一最初，我以为这个学生平时就相对懒散，学习不卖力，预备找家长谈谈。后进生最怕老师找家长，所以，每次在找学生家长之前，我提前都会与学生沟通，并且会与他们说，“这段时间你的成绩没有体现出你的能力，我想是你的学习方式出现了问题，这次请你家长来，是为了与你家长商讨怎样把你成绩提升这样类似的话”。这样，也就消除了学生“老师找家长就是告状”的心理。我就主动联系了她的家长。这次我也是这样做的。没有与家长谈学生的成绩，有的只是询问她在家里的情况。通过这次谈话，让我对这个学生的看法也发生了变化。***妈说，她在家里很勤奋，早上天没亮，自己定好闹钟，就起床看书；每日放学回家第一时间就是写作业。她美女都没有她这么用功。她美女也是大家学校九年级学生，成绩很优秀。对于这么听话的孩子我还有啥子理由去批评她呢？我应该反思自己的教育方式。如果当时，没有与***妈的一番沟通就直接批评了这么壹个勤奋的孩子，那么后果真不堪设想！这也将会是我教育生涯中的一次教育事故。所以，想转化后进生，必须先知道后进生的全部情况。
以上是我的一点教育心得，不足之处希望各位向予帮助，指南。谢谢我们！
教师教育经验探讨发言稿2尊敬的各位领导，老师们：
首先感谢各位向我这次探讨的机会。下面我代表13级一部语文组从语文学科的角度跟我们探讨一下怎么引导学生高效学习。抛砖即为引玉，不当之处敬请各位批评指正。
一、提升道德素养，端正学习态度，点燃学习激情，是学生高效学习的基础。文史哲学科，除了担负姿势传承作用之外，精神思想的传承尤为重要。因此，大家语文老师借助学科优势，非常注重学生道德素养的教化，从而端正学生学习态度，点燃学生学习激情。通过演讲等各种方法让学生在课堂上基本能够处于半兴奋状态，尽最大也许性让每个学生成为乐观给上、积极奋进的人。
而这一点对大家语文学习是极为重要的，最简单的说，目前60分的作文第一要着就是传递正能量。有人总结说作文离不开“人生”二字，我觉得作文就是“做人”，就是“教化”。
这几天我关注了一下在大家学校办培训班的李阳疯狂英语，发现接受培训的学生都特别兴奋，阶梯教室的讲台前围得密密匝匝，学生都排到了教室外。我就想，为啥子大家的学生愿意花钱参与这样的培训？我觉得最主要的原因也许是，大家的学生在平时的课堂上缺乏这样的一种激情氛围。而疯狂英语的讲师几乎一直处于接近亢奋的状态，学生似乎听的也特别投入。其实，学科姿势大家老师已经综合讲过，学生在培训班学的更多是诀窍，如果就兴奋这几天而不把这种诀窍和状态落实到今后的学习中，那培训也不能算是有效的。而这样的诀窍大家是否也可以适当借鉴呢？
二、简单有效的方式指南，夯实姿势的基石，将落实进行究竟。魏书生先生曾说过：规矩一旦确定，那就去落实，大可不必改来改去。大家向学生的学习的方式就是标记与反思，就是孔老先生说的：学而不思则罔，思而不学则殆。这两点看起来简单，而落实到学生实践真的不要易。至今不拿笔不读书，有些学生还是做差点。如果发现大家就把笔递到他手里，进行督促。反思和所说的回放电影很相似，每节自习大家学生的第一件事不是急着完成作业，而是首先回顾课堂内容，进行巩固、查漏补缺，然后再有针对性地做作业。不以作业为目的，而以个性学习、高效学习为目标。每个学生都有每天基础姿势积累本与阅读摘抄反思本，在高一初设时大家就决定让这些姿势、思想内容一直指南到高考。
三、树立大语文观念，做壹个有思想的人。生活即是语文。学生要想在高考实现量变到质变的飞跃，在熟练掌握教材内容的基础上，没有平时广泛的视野开拓与大脑的考虑训练，没有一定的文化积淀，那是极难的。因此，大家也有效利用学校先进资源，比如让学生进行戏剧文本和戏剧演出的艺术效果相对，在相对中让学生感受文字艺术的细腻和美好。引导学生做到所见就必有所思，一句话、一篇文章、一部典范读过就要发表自己的观点，学生读书报告探讨的不是这部书写的啥子内容，而是自己思想情商的火花。
在这里我想说一下暑假里令我特别感动的一种状况：虽然是临时拼凑的班级，暑期上课大家仍然按照常规环节进行，每节课都从诵读、字词积累、演讲最初。第一天我临时指定了一位课代表让他安排此后的常规活动主题。结果第二天，李学敏老师的儿子李正孜就上台完全脱稿、十分流畅、抑扬顿挫的做了一次《我读曾国藩家书有感》的演讲，同学们都向予了热烈掌声。在一天之内，即使是5分钟的演讲，做到完全脱稿、而又十分流畅的确是不要易的，还包括预备稿子。我当场就表达了自己的感动之情。而之后，其他同学受他的影响，也让我感受到了他们的卖力。在另一班进行“阅读典范传承文明”读书报告探讨时，我完全是个观众，学生自己推举的主持人，将报告会串台词组织的特别到位，引经据典做的比我都要恰到好处。所以，适时放手向学生壹个展示的平台，大家会发现学生永远比大家更精彩，在这个过程中更重要的是学生得到了提升。
在这里大家也请合作的其他学科老师放心，大家的守则是在本学科有限的时间内发掘学生无限的能量。都说语文提升难，大家认为要想语文基础姿势提升立竿见影并不难，但学生如果能够实践以上几点，语文成绩的综合提升真的也不难！
为了落实以上内容，大家13级一部语文组切实实践学校各项常规，虚心给各位同仁请教，积极进行不同方法的集体备课，群策群力，对语文教材进行大胆搭配，精心预备授课内容与各种辅助材料。各位老师充分发挥自己的优势，在团结合作的基础上各尽其能、各负其责。不但收获了成绩，也收获了深厚的友情。在此，我给一起奋斗过的各位同仁表示深深的感谢！
学生学业尚未成功，大家还需继续卖力！在学校各位领导的指南下，有精力充沛的高主任在大家组坐镇，有经验丰富的李老向大家引路，有善于从心灵深处引导学生的王老师向予帮助，有开朗温与的新禹老师带来活力，有上一级高三优秀教师的加入，有在座各位的支持，大家将尽最大卖力争取在新学期成绩更上一层楼！谢谢！
教师教育经验探讨发言稿3尊敬的各位领导、老师：
首先感谢中心校向我这次探讨学习的机会，大家常说："教育有法，但教无定法"。对搞好教育工作，每单人的认识与所采用的方式都不尽相同，下面就我在平时教育活动主题中的一些感受与做法，给我们汇报，称不起经验，仅想抛砖引玉，和各位共勉，不妥之处，敬请批评指正。
一、培养学习兴趣。
兴趣是学好数学的前提。兴趣是最好的老师，孔子说"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"学生是学习的主体，教师对姿势的传授、引导，只有通过学生吸收才能内化成自己的东西。因此，教师要真实把学生领进数学殿堂，就必须使学生对数学学习产生浓厚的学习兴趣，并充分调动他们学习的主动性，积极性，从而使其自觉自愿地投入到学习的过程中，真实变"要我学"为"我要学"。那么，怎么激发学生的学习兴趣呢？首先，我认为教师与学生的情感探讨是壹个重要因素。友好的师生关系和与谐的课堂教育氛围有利于形成学生积极的学习态度。因此教师要和学生建与谐的师生关系，主动和学生探讨，在生活学习上多关心他们，热情地帮助他们化解遇到的困难，使学生对老师有较强的信任感、亲近感，那么学生会自然而然地过渡到喜欢你所教的这门课上了，达到"尊其师，信其道"的效果。
比如大家班的孙苗苗同学，父亲出车祸去世了，妈妈一人带他们姊妹俩生活，有时时间上照顾差点他俩，有几次下午放学后我遇见他俩就在校门口待着，我主动去与他们探讨，问问等母亲的时间长不长，饿不饿，有时向点吃的，并告知他们在等待的时候要注意啥子等，这样自然而然的拉近了我俩的距离，她对我产生很强的信任感、亲近感，更加喜爱我了，也喜爱我所带的数学课了。其次，激发学生的学习兴趣是要根据学生的年龄特征挑选合适的教育方式，例如，低年级的数学教育，力求形式新颖，直观明了的方法来增强学生学习的兴趣。因此，我在低年级教育出示题目都是用简笔画的形式出现，比如左边画上3个草莓，右边画上8个草莓，用合计的符号标上，这样直观明了，学生一看就了解怎样解答，为了新颖下道题就不能再用草莓，换个其他的水果，甚至水果都不用了，换用小动物或生活用品，碗、盘子等。而对于高年级的数学教育，大家可以巧设壹个问题悬念；引发一次认知冲突；创设壹个和生活相关的问题情境；提供一次动手实践的机会；恰当使用多媒体等方面来激发学生的学习兴趣，从而有效地提升数学教育效率。再次，我认为激发学生学习兴趣的又壹个因素就是向予学生成功的满足感，树立学习数学的自负心。
每单人都渴望得到成功，在学习中，学生如果获取成功，就会产生愉快的心情。这种情绪反复发生，就会使他们对学习有了一定的兴趣。在教育中，教师要及时发现学生的闪光点，及时肯定学生的成绩，哪怕是壹个小小的问题回答正确，都要加以肯定，向予他们成功的满足。每个同学智力水平都不相同，教师在教育中，要面给全体学生，设计梯式问题与习题，让全部学生都能获取成功的体验，从而树立自负心，增强学习教育的兴趣，像大家班的徐给东、刘悦尽管是班上学习最差的学生，我设计适合他们的题，思考到他们一定能做对，让他们去做，做对后向和表扬、肯定，增强了学习数学的兴趣。当然还可以组织学生开展竞赛，如"看谁算得快""看谁算得准""看谁的方式多"等。让学生都能大显身手。使每个学生都能参加进来，在各个层面取得成绩，这样激励的作用会更大，学习数学的热情会大大提升。
二、提升课堂效率。
教育是学好数学的主阵地课堂是教师实现自我，展现自己的舞台；是学生学习姿势，不断成长的圣地，是师生共同卖力提升教育成绩的主阵地、高效的课堂教育是提升教育质量的决定因素。怎么更好的把握课堂这真贵的40分钟呢？
1、备课，在老师们教育技能相差不大的情况下，之所以教育质量有差异，我认为有壹个很重要的原因就是对教材的理解，把握不同导致的。大家在听课时，常常会发现，同样壹个姿势点，不同老师讲的姿势面的大小与宽窄是不同的，有的老师能由表及里，步步深入，涉及面广，学生的姿势面得到扩展，思维得到提高，有的老师却只是点到为止，学生也就止步不前了。所以备好一堂课特别决定因素，深思熟虑，反复推敲，既要思考到姿势点的迁移、衔接，难点的突破，也要思考到学生的学习情况。就需要大家把功夫下在备课上，非常是课前备课上，要根据上节课学生掌握的情况，做到人对题，那道题是那些学生不会都要对上，比如说，我在教育小数除法《壹个数除以小数》时，要根据前面学生学习小数除以整数的情况再次设计教育，像徐给东、刘悦、金雪梅只掌握了一般的除数是一位数与两位数的除法，对于商的中间与末尾有零都不会，所以在教育小数除法《壹个数除以小数》时从头设计有关这方面的题，课堂练习时特意让他们几人版演。再壹个，在备课上课的过程中，我单人相对喜爱对课本上有限的题目进行改编，比如"一题多解"，还有"一题多变"、"一法多用"、"一图多画"等，借以考察学生的读题能力，灵活化解能力等，为学生提供广阔的考虑空间与参加场所，调动全体学生的积极因素，展示他们的思维过程，并通过探讨，集中群体的情商，实现课堂教育的"群英会"、"大合唱"。对于有些姿势方面的教育，我喜爱拿出壹个，用一节课的时间综合进行扩展，把能涉及的姿势点或解题方式数学思想进行综合渗透，对于此类课非常是优秀的学生非常喜爱。这种方式，相对省时，但不影响教育效果。
2、上课，上课要做到精讲多练，把握好讲与练的关系，以学生为学习的主体，学生能讲的教师不讲，学生能做的教师不讲；需要教师引导的，教师要站出来引导。比如学习完小数乘法或者小数除法后都设计有关这部分计算方式的应用题教育，每次遇上这样的新课教育，我都是县出示题目让学生审题后自己试解答，并指名学生讲解，介绍为啥子，老师再根据学生的情况讲解，教师只要把难点讲清讲透，重点排除就可以了，学生也会对症下药的去听讲，这样既省时又能收到很好的教育效果。再如数学讲究转化，所以在讲课过程中我很注重这个数学思想的渗透。转化可以把生疏的题目转化成熟悉的题目；把繁难的题目转化成简单的题目；把抽象的题目转化为具体的题目；它能分散难点，化繁为简，有迎刃而解的妙处。简单的说就是化"新"为"旧"、化"整"为"零"、化"难"为"易"、化"隐"为"显"在新姿势的讲授过程中，大家都要抓住每个新旧姿势的契合点，让学生体会到转化的妙处，尝到应用转化的甜头，从而促使学生在化解问题时自觉自愿的试试使用转化的思想。教育时要注重前后姿势的衔接与以后教育姿势的重难点而教育，例如在四年级第二学期期末复习时，接触到有关倍数的问题，我对倍数的题型进行了归纳总结，总结出有关倍数的题型共8到，讲解时思考到将来分数应用题的难点找单位"1"以及解题思路，因此讲解倍数问题迁移到找一倍数，思路也是一倍数已知顺给思维，用乘法；一倍数未知用除法逆给思维，这样为将来六年级的教育做了很好的铺垫。
3、训练，让学生多动脑勤动笔，围绕重点进行练习。有句话说得好"数学只有做出来了才叫做真实会做了"，所以，光练不讲不行，光讲不练相当零。站在岸上永远学不会游泳，要想成为游泳健将就要到大海里去锤炼，以基本计算教育为例，要使学生计算过关，靠突击不行，必须靠平时加强基本训练。因此，我在平时的计算题教育中，必须要每个学生都掌握每种题型的计算方式，容易出现问题的题型反复训练，例如，在进行多位数除法教育时，由于刚接触，多数学生就是对商的中间与末尾有零的计算题出错，针对这个情况，我每堂课前安排一道这样的题进行训练，坚持每日一题，这样持之以恒，聚沙成塔，既化解了这类计算题的难点，又培养了学生的能力。
4、总结，教育中我还善于让学生总结出学习方式，做到放手让学生多讨论疑难问题，学生能自己总结、自己化解问题，形成结论性的语言，这对于加深学生理解、巩固当堂所学姿势、掌握规律与启迪学生积极思维，有着十分重要的作用，同时也能有效的提升学生归纳总结的能力与语言表达能力，更有助于提升学习效率。
三、养成良好习惯。
细节决定成败，习惯成就人生。小学阶段是学生形成良好学习习惯的完美时期。有了良好的学习习惯，才能提升学习效率，收到事半功倍的效果，良好的学习习惯使学生终身受益。
1、上课，课堂学习是学习的决定因素，而听讲又是决定因素中的决定因素。因此要抓好课堂管理，课堂上，教师不能只是很努力的讲自己的课，而不管学生听不听、学不学，这样的课堂就不会取得好的效果，所以我讲课时学生必须认真听讲。当讲到一些公式、概念、典型练习，归纳的解题方式以及一些特殊数我就提醒学生及时的记录下来，有些还要熟背。例如，像简便运算25和4；8和125这是特殊的兄弟，还有一位偶数都和末尾是5的数成一般兄弟，15、25、35、45的几倍数是多少；再像1/4，3/4，4/5，1/8，这些常见的分数和小数、百分数之间的互化；还有像2π，3π，4π，等等这些数的值，标准学生熟记。这样为今后提升学生计算速度以及准确性打下良好基础。
2、做作业，会做作业：在平时我标准学生做作业时先把题目最少读五遍，非常是感觉不会做的题。审清题目再做，尤其对于计算题，学生往往容易出错，很多家长说"他会做，就是粗心"或"他很伶俐，就是计算容易出错"等等，于是我每次只让学生做8道计算题，一天一次，标准书写规范每题做一遍，订正一遍，力争全对，这样量少学生做起来也不觉得困难，每次做完我都批改，表扬全对的学生，慢慢的学生逐步养成做题认真细心的良好习惯，计算出错率也大大降低了。从小养成做作业习惯，哪怕是一年级每日也要布置作业，但作业量非常小，有时只有5分钟时间的作业量。在作业方面老师跟的紧，标准学生当天的作业必须当天完成，老师也必须做到当天的作业必须当天批改完，改错时必须是壹个学生壹个学生的进行面批，每节课间订5，6个学生，先订最差的，这样以此类推，到下午放学所有订完，师生从不拖作业。
3、总结复习，养成认真总结及复习的习惯，每个单元学习结束后，我会引领学生捋顺姿势脉络，归纳总结。针对某一姿势点，解析可以怎么出题。例如：学生了解圆的面积怎么求，那半圆的面积呢？四分之一圆的面积呢？环形面积呢？如果没有直接告知半径，而是告知周长，怎么算面积。算圆的面积是否必须了解半径，直径，周长，还有一类题型了解半径的平方就可以算面积。分数、百分数应用题的类型与解题方式的相对归纳等。
四、学会倾注爱心。
我们不难发现，班级学生成绩的好坏在很大程度上受优秀率与及格率的影响，因此无论哪一学科都要搞好培优补差工作。作为老师，应该偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，使不同层次的学生都有不同程度的进步和提升。大家要舍得在后进生上多做文章。每个后进生的背后都有许多感动人的闪光的事迹，要耐心帮助他们。平时我会利用课余时间对学困生进行题和人对应的单独辅导，针对学困生理解解析能力较差的'情况，我从最基础的计算题，简单应用题入手。除此之外，还在班里实行"学困生承包制"，壹个学习较好的学生负责壹个学困生，大家班共分了这样的10对学生，学生教会后老师再出题检查，防止忘记对特困生的计算题过几天重复检查。这样有目标，有针对性的从最基础的计算题，简单应用题做起，鼓励学困生不断进步。
只要哪一对的帮扶对象有一点进步，就在全班进行表扬，这样，极大地调动了学生的热情，转差工作也有了明显的进步。对待学困生大家更应该敞开心扉，以情暖人，以情动人，倾听他们的心声，触动他们的心弦，点燃他们的心灯！我相信只要大家老师树立正确的观念，不言败每壹个孩子，解析他们的问题所在，因人制宜，对症下药，他们肯定会有所进步。只要大家老师和学生"心和心的距离再近些"，他们也可成为好学生。
一份耕耘，一份收获。良好的成绩已经成为过去，明天有待于我加倍卖力。教育工作苦乐相伴，我将本着"严、信、实、恒"的准则，一如既往，再接再厉，踏实地学习，务实地工作，争取把教学教育工作搞得更好。以上就是我自己在教育中平时的一些做法与体会，有不足之处，希望各位老师多提真贵意见。
教师教育经验探讨发言稿4尊敬的领导、老师：
我们好，下面我将与老师们一起探讨下本人在数学教育方面的一些做法，不当之处敬请批评指正。
一、深入钻研教材，认真备好每一节课
我们都了解，每一节课前，大家都要做好充分预备活动主题，钻研教材，深入挖掘教材的重点、难点以及中考考点，精心设计课堂练习、课后作业，精心设计教育环节等等，但是真实想做好这些，是特别不要易的。虽然教了十几年学了，但是在每一节课前我都会把上课的步骤再过一遍，先讲啥子，再讲啥子，哪个地方练习，出啥子样的习题，在备课的过程中，不仅要思考到自己怎样教，还要思考到学生怎样去学，姿势点固然重要，更重要的是大家用怎样的方式教向学生，他们接受起来才更容易，才更愿意去学，而后者也是我今年思考最多的问题。比如说哪个地方需要我讲，哪个地方需要学生讨论探讨，还需要提醒学生注意啥子等等，方方面面的问题要思考周到。只有自己条理清晰了，预备充分了，上课才有底气，才能灵活处理随机的一些问题。
二、严抓课堂，提升课堂效率
1、良好学习习惯的培养。魏书生说：“学习就是养成良好的学习习惯。”从第一节课起，我就严抓听课习惯，学会倾听是学会学习的第一步，不仅要听老师讲，还要听同学们的讲解，你不听我可以不讲，也可以放慢进度，直到养成壹个良好的听课习惯为止。只要大家从一点一滴做起，脚踏实地，持之以恒，不断在教育中巩固强化，就会对大家以后的教育起到事半功倍的效果。
2、恩威并施，让孩子在敬畏你的同时，还要喜爱你我对学生标准相对严格，在开学第一节课时，我就给学生提出了严格的学习数学的标准，并反复强调。上课没几天的时候，学生就跟我说，老师，你太有威严了。但是，严归严，学生在我的课堂上还是相对轻松的。大家需要向孩子营造壹个轻松愉快的学习氛围，他才想学。所以，我想的更多是怎样让孩子高高兴兴的学习，大家要与学生“斗智斗勇”，大家要想方设法，既要让孩子听大家的，大家自己还不能生气，只有孩子们自己想学了，才能有效的提升课堂效率。比如开家长会的那天，我在大家班连上了三节课，学生没觉得累，我也没觉得累，原因是，大家都达到了大家预期的效果，都有成就感，自然就感觉时间过得快了。说实话，这得益于小搭配作，如果这三节课都是我讲，不光我累，学生也烦，所以我就鼓励学生讲，学生讲完后，多表扬，夸要夸到点子上，不能太笼统。
3、尊重学生，让其体会到成功的喜悦，培养其自负心学生都是要面子的，我在提问学生的时候一般是感觉他能回答出来，我才提问他，如果我感觉他答不出来，也不会故意向他难看。这样会打击他们学习的积极性。
4、授人以鱼不如授人以渔思想方式是数学的灵魂，课上要不断渗透数学思想方式与解题诀窍。数学题太多，做也做不完，而且，数学特别灵活，变化多端。如果一味的玩题海战术，不讲方式与诀窍是完全不行的。数学主要是思维的训练，如果学生能掌握一定的方式与诀窍，他们会举一反三，灵活使用，一通百通。比如实际应用问题，主要是让学生学会怎么去解析问题，用怎样的方式去解析问题。如可以列表，可以画图等等。当我讲用列表来解数字问题时，学生就能迁移到年龄问题，分配问题，调配问题等等，因此方式比姿势更重要。
三、通过作业发现问题，着眼细节，有效落实
小事成就大事，细节成就最佳。——戴维"帕卡德（惠普创始人）没有落实，一切都是空谈；没有落实，就没有成功。我批改作业时都是把对的与错的分开，错的单独发下去改错，然后再收上来批改，引导学生找到自己的错点，再反复练习。如我班的壹个学生一去分母就漏乘，一次作业错四五个，我就单独找他来，让学生自己说错误原因，结果后来就很少漏乘了。还有五班壹个学生，所有是移项错误，也是相同的做法。
四、重视小结与反思
如果大家每一节课能够留出五分钟让学生对本节课的内容进行姿势的梳理，思想方式与诀窍的归纳，并找出提醒同学们注意的问题，才能达到对姿势的升华与单人能力的提高。然而大家每一节课的时间好像都不够用的，就少那么几分钟，实际上，大家讲得再好，不如学生做得好。因此，大家还得少讲，精讲，主要是指南、点拨，具体工作还是让学生做吧，大家只需要留向他们充足的时间就行。
五、合作共赢，充分发挥集体备课的优势
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。事实证明，壹个人的力量是有限的，集体的力量才是无穷的。只有团结协作，才能优势互补，事半功倍。
教师教育经验探讨发言稿5各位同仁：
我们好！很高兴今日能与我们聚在一起交流大家的教育。在这里我首先要道出两个感谢，感谢大家付佐完小的领导为大家创造了壹个与谐愉悦的教育氛围让我体会到了教学的趣味；其次要感谢的是我的同事，与你们相处让我感觉到了家人般的温暖。正是有你们的关心、支持与帮助我才有了今日的成绩，谢谢你们！我今日的发言也谈不上啥子经验说明，更多的是粗浅的谈一谈我教育工作中的点滴做法。不当之处请我们批评指正。下面我就从四方面说明我的教育体会。
一、自我完善
“学无止境”，在我看来学习是壹个不断求知、不断寻觅、不断完善自我的过程。对于我自己来说，我会在每次考试结束后，写下考后反思，我认为和其考后患得患失，不如总结经验、积累出方式；我一直把“三人行必有我师”这句名言作为我的座佑名。我身边的教师都是我学习的榜样，老教师的班级管理经验，新教师的新颖课堂教育方式，我都看在眼里记到心里，稍加改进，合理的实施在我的课堂教育上；书是大家最好的精神食粮，空暇时间我经常阅读一些有关心理学、教育理论等方面的书籍，从中吸取其精华用于我的课堂教育。
二、给课堂要效率
首先是备课方法的改进。课前深入知道学生，要知道学生的认知程度，找准教育的起点。综合解析教材，优化教育内容，弄明白哪些内容是学生需要理解的，哪些内容是学生必会的。制定明确、具体的课时教育目标。精心设计教案，寻觅合理的教育顺序。在实施课堂教育时，要把学生在学习过程中的发现、探究、研究等认识活动主题突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解析问题、化解问题的过程，在教育时要适当的放手，这样才能有精彩的瞬间。
合理的教育方式可以帮助学生科学的考虑与化解问题。在教育中要教向学生解析题的方式，比如：举个例子、列个图表、做个假设、来个实验等等，让他们去体会寻觅的趣味与成功的自豪感。
下面我就向我们说明一下我的壹个课堂小设计。前几天我才讲了《克与千克的认识》这一课，老师们都了解这一课相对抽象，对于老师来说特别难讲，对于学生来说呢又很难理解。尤其是“选填单位克与千克”更是难点。正因为我体会到了这一点，所以我设计了这样一节课来攻破这个难点：
1、我布置了课前搜集资料，让学生回家记录标有“克”与“千克”的物品，可以在家里找，也可以去邻居家，甚至可以去商店。
2、课上我首先以几个生活中常见的质量来作为参照物，比如说壹个一角硬币的质量、壹个小兄弟的体重、壹个苹果的质量与一头猪的质量。对于身边熟悉的学生容易记在心里。
3、让学生汇报他们收集的资料。在这里我设计了三个环节：
①挑几名优等生先让他们汇报，我再适时点拨，例如：学生说一盒牙膏的质量80克，我会及时追问：“它的质量用大家熟悉的哪个质量来做参照物好呢？如果大家说成80千克会出现啥子笑话呢？谁来说一说？”这时真有壹个学生说道：“那大家在挤牙膏时就好像扛着两个小兄弟在挤，这样的牙膏也太大了！”这时全班学生哄然大笑。真是太精彩了！
②采用同样的方式汇报了几个后，我寻找了几个有价值的资料采用填单位的形式提问，并且也让学生说出参照物，讲出小笑话。在说一根雪糕质量时，又有一名学生说到道“如果填成千克，那这哪是吃冰棍儿呀，这是在啃一头大猪呀！”
③以同桌为小组用上边的方法对照自己搜集的资料相互提问、填空讲笑话。
这样一堂课下来确实达到了很好的预期效果。
三、做好班主任工作
大家都了解如果壹个班级有壹个良好的班风，那么这个班的学习成绩一定会名类前茅。作为班主任我不但注重学生的学习，还关心他们的生活、身心健康与生活状况。我常常用语言开导、鼓励教学他们，不断和他们谈心，既掌握了他们的心理活动主题，还取得了他们的信任，让他们体会到班集体的温暖。这样无论是学习还是其他活动主题，他们总是是把班集体荣誉放在第一位，卖力为班级争光。
最后我再谈一下有关学困生的转化学问题。大家都了解学困生转化工作的好坏直接影响到班级学生的学习成绩与道德素质。那么怎么做好学困生转化工作呢？我觉得大家要先知道学困生。我把大家班的学困生大致分了三类：，智力方面，情感方面，课堂听课效果方面。
在大家班里有一名同学，10以内的加减法她会，其它的任何姿势对于她来说真是很难，即便这样我也没言败她，每次课堂上回答问题她总要把手举得高高，虽然我早料想到结果会是南辕北辙，但我也会向她机会，也会微笑的对待她的回答，我觉得就这10几秒钟的小插曲换来的是孩子们对我的爱。这也就是我所要说的“师爱是转化的秘诀。”
许多人认为数学是一门枯燥的学科除了数字就是公式。但我的数学课却总是笑声不断。课上我会用一些幽默的语言与简短的小经历来丰富我的课堂教育当然我是有有对性的，比如看到哪个学生对课堂无兴趣了或是走思了我会点他的名字来说几句“你看大家××想啥子呢？是不是在想今日回家***妈向你做的红烧肉呢？香吧？要认真听课表现好回家才能吃的！”看到打盹的同学我会说：“嘿××你眼皮上支的两根棍快折了。抓紧睁开眼认真听课，不然被别人落下了”。
如果一堂课有5次回答的机会我会向学困生3次，在我的学生回答时，我会不断向打气，比如“你能行的再想想、这个问题能难住你？加油！离成功就差一步了。”有了我的支持与肯定孩子们都爱上数学了。每当铃声响后我走进教室他们那高昂的“起立、老师好”五个字，令我对这节课充满了信心。
在我的心中我始终认为：鲜花与掌声的背后，都凝聚着辛勤与汗水。只要你付出了你就一定会有所收获。最后希望各位老师们能收获自己的硕果。在今后的教育上百尺竿头，更进一步！
谢谢我们！
教师教育经验探讨发言稿6各位老师：
我们好！特别高兴能坐在这里与我们同享和探讨工作中的一些感想与体会；也希望通过探讨能真实的带向我们一些考虑与启发，对以后的工作有所帮助。大家了解：新课标、新理念、新教材引领下的数学教育和大家小时候的数学教育大不一样了，所以大家必须加强自身的学习、研究、试试。有壹个专家曾经说过：“大家的数学研究，都必须在考得好的前提下进行。”其实，新课标的标准和考得好并不矛盾。下面我将从三个方面谈谈我的理解，谈一下我在教育实践的中的一些做法：
一、课堂是实现数学教育效率的主阵地
课堂是教师实现自我，展现自己的舞台；是学生学习姿势，不断成长的圣地，是师生共同卖力提升教育成绩的主阵地、主战场。“主战场”的仗打好了，教育的效率与教育的质量都有了。要想在课堂上获取上佳的效率，在教育工作中我觉得要做好以下几点。
1、认真研读教材，注意新旧教材之间的联系，知道低年级教材编写特征，知道低年级学生的认知特征。最好能深层次的知道编写教材者的意图。对每一部分内容，大家都要知道其在生活中的原型，知道它在现实生活中的价值。只有知道了它在生活中的价值与意义，大家才会被这些内容所感动。试想一下，如果老师都没有被感动过，如何能在教育中让学生也被这样的内容感动呢？学生能学好这些内容吗？因此，不去上一节无预备的课是大家每一位教师都该做到的。
2、利用密切联系儿童生活，生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习数学。
西师版一年级数学教材十分重视贴近学生生活挑选，用儿童的生活经验激发儿童学习的积极性，几乎每个课题都以学生的生活原型中引入课题的。建构主义教育论守则明确地指出："复杂的学习领域应针对学习者先前的经验与学习者的兴趣，只有这样，才能激发学习者的学习积极性，学习才也许是主动的"。由此可见，学生学习主动性的激发和贴近学生实际挑选学习材料有很大的关系。
学生生活经验有如下的作用：
（1）体会生活中的数学价值，激发学习兴趣（内、外活动主题）。
（2）用生活经验为学生提供认知平台。
西师版一年级数学教材每个单元都配置了很多的图画，目的激发学生的学习兴趣，在教育某个姿势点时，力求形式新颖，寓教于乐。尽量减少机械的程序，增强学生学习的兴趣。如采用色彩鲜艳的教具，新颖的谜语，有趣的经历，迷人的游戏。尽也许让学生感到新颖、新奇，具有新鲜感与吸引力。如，我在教育时、分的认识时，我设计了一首儿歌：“嘀嗒、嘀嗒，会说没有嘴，会走没有腿，它会告知大家啥子时候睡，啥子时候起。”请学生猜猜是啥子？通过猜谜语自然导入课题。学生的注意力很快被吸引到学习上。学习兴趣盎然，学习效果极佳。
3、向学生提供寻觅空间，引导儿童独立考虑和合作探讨
"人的认识不是被动地接受的，而是通过自己的经验主动地建构的。"教材尊循这一教育理念，采用多种方法引导学生自己进行姿势建构，在姿势建构过程中让学生体验学习过程。引导学生主动建构姿势，主要采取了以下几条措施。
（1）为学生搭建认知平台
学生的建构是通过学生自己的经验来学习的，没有或缺失必备的经验，必备的经验，必然影响学生主动建构的兴趣，甚至无法主动建构，学生的经验主要由以下几方面组成：
A、生活经验
B、姿势认知基础
C、认知攻略
为此，我积极帮助学生作好认知预备，比如在教育11~20数的认识与进位加法之前，强化10的认识等，还积极利用学生的生活经验组织学生参加学习活动主题，如"元、角、分的认识"、"认识钟表"等就直接将学生的生活经验作用于新姿势的学习。还注重认知攻略的培养，如引导学生考虑新姿势和原有姿势的联系与不同差异，利用原有姿势来推动新姿势的学习等。
（2）培养学生的问题意识
一切思维都是从问题最初的。教育要促进学生思维就应当培养学生的问题意识。所以在教育中我注意对问题情景的设计，用具体的情景。（如生活情景：怎么派车）、不平常的情景（每边的树同样多，每组人同样多）、奇异的事物（如一年级下期不同的角度出现的不同画像），在理论上与实际中化解不了的事情中，引发学生的认知冲突，培养学生的问题意识，促进学生的考虑与寻觅。
（3）提倡独立考虑，自主寻觅和合作的学习方法
这次课改的重点之一，就是要让学生的学习产生实质性的变化，这种变化反映就是倡导独立考虑、自主寻觅和合作学习的学习方法。
我在教育中非常注意以下几个问题：
①在倡导合作学习的同时首先注意独立考虑，在每个学生都考虑出自己的意见后再进行探讨。不但注重学生的行为参加，而且注重学生的情感参加。因为单纯的行为参加方法并不能促进学生高层次思维能力的发展，只有以积极的情感体验与深层次的认知参加为核心的学习方法，才能促进学生包括高层次思维在内的综合素质的提升。
②独立考虑时往往配合学具操作或实验进行考虑，如一年级数学上册的"比、涂、读、写"。强调操作和实验的ACT表象向予考虑的表象的支持，手、脑、口并用促进学生对姿势的理解。
③深刻认识到教材中的操作和实验也和原有教科书的操作与实验不同，原有的操作、实验多数是从某种结论起航，进行推演验证。而新教材则是从现象起航，感受到"需要"。前者重结论，后者重过程，只有重过程的实验才是做学问的实验。
4、让学习内容直观形象，课堂活动主题丰富多彩。
现代认知心理学研究表明：低年级数学的学习过程要遵循"ACT、感知——表象——概念、符号"的认知过程，在这个过程中，ACT或感知是认知的起点，是自主构建姿势的决定因素的一步；表象是在操作或观察的基础上将认识对象在头脑中形成相应的形象，它是姿势结构给认知结构转化的中介，最后在头脑中将其表象进行深加工，把感性认识上升为理智认识继而形成概念。学生这一认知过程客观上标准教育内容要直观形象，以有利于学生感知新姿势。为此，我在进行教育设计时尽量思考直观形象。如一年级上册83页的小人图就用盒子这个直观的学具帮助学生考虑怎么计算进位加法。用形象的画面帮助学生理解算理的例子还很多，如前面所讲的汽车图与一年级下册的月饼图等。
直观形象的教育内容还表今年教育教材呈现的措施上，如一年级上册标准学生圆球、圆柱、长方体与正方体滚一滚，用这些物体搭积木，通过这些操作活动主题的组织，引导学生直观地认识物体。
使用"直观——半抽象——抽象"的方法对教育内容进行教育。这种方法符合儿童的认知规律，经实验证明也是有效的。
课堂活动主题也是强化直观操作，帮助学生深入理解姿势的重要内容，不过它与前面操作不同的是，它多数是通过对比操作或合作学习来深化对所学姿势的理解。教材几乎在每个课题后面都安排了课堂活动主题，且活动主题形式也丰富多彩，有操作，对口令、游戏、分一分、玩一玩、画一画、说一说等，丰富多彩的课堂活动主题让教育过程生动活泼，很受师生喜欢。因此我紧紧把握住课堂活动主题这一教育资源。对所学姿势进行强化巩固。低年级学生的思维具有直观、具体性特点，他们对姿势，概念的理解与掌握要依赖于真正的实物。让学生动手操作不仅符合小学生的认识规律，丰富他们的感性认识，增强学习效果，而且改变了那种老师讲学生听的枯燥无味的教育方式，使学生学有兴趣。例如，教育“6的认识”时，我先让学生用小棒摆图形，引导学生考虑说：6可以分成1与5，2与4，3与3。让学生在兴趣昂然的动手操作过程中，伴随着动口，动脑，不仅轻松地认识了6，而且学会了6的分解与组成，进而使学生体会到学姿势是一件很有趣味的事。
5、注重数学文化，培养学生学习数学的兴趣与数学思想。
西师版教材小学一年级最初用连环画的方法给学生说明数学文化。
数学文化主要包括数学史料、数学趣闻和数学家的经历。它的主要作用是帮助学生知道数学姿势的产生、发展、计量工具的演变过程，这些都源于人类生活的需要，体会数学在人类发展中的作用，激发学生学习数学的兴趣。我认为，一年级数学姿势中孕育着许多数学姿势产生的数学文化，如数的产生，计时工具的演变，加、减符号的由来，货币的起源等，适时给学生说明这些数学文化，可以丰富教育内容，拓展学生的眼界，提升学生的学习兴趣。加之用连环画这种低幼儿童熟悉的方法呈现出来，用图画代替文字，浅显具体，生动有趣，易于学生阅读。利用教材中连环画这种方法给学生说明数学文化是受学生欢迎的，效果也不错，大家一线教师要加强这方面的工作。
6、体现学法教育，利学利导。
（1）把姿势学习、能力培养和情感体验有机地结合起来。
例如：在学习1~9姿势的同时培养学生的操作能力，多给思维能力，并且由买铅笔的生活实例引入让学生体会所学姿势的生活价值，培养学生热受数学学习的情感。这样学生从壹个主题起航既获取了姿势，又在能力方面得到了提升，情感方面得到体验，将三个目标糅合在一起，有利于学生素质的整体提升。
（2）课堂的设计要有利于师生互动。
我在处理每一姿势内容教育时总是把学习活动主题置于壹个社会环境中，通过这个环境有力地促进师生互动。如配置壹个买铅笔的环境，以这个环境提出问题，促进学生考虑，促进学生和学生、学生和老师的相互探讨，形成情景塑造—提出问题—师生探讨交流—化解问题—使用姿势"的教育过程。教材几乎在每个姿势点都配置了相应的认知环境，大家要利用这点有力地促进了师生互动，形成以"独立考虑、合作探讨"为主要形式的教育。生动活泼的课堂气氛能紧紧抓住学生的注意力，激发起他们的求知欲望，针对儿童的特征，可以采用猜谜、讲经历、对口令、游戏、操作等多种形式，无论哪一种形式，只要恰到好处，都可以收到好的效果。如：我在教育“7加几的加法”时，设计了壹个猴子摘桃的游戏，让小兄弟来扮演小猴子，每个小猴子拿着壹个“7加几”的算式，去摘写着这道题答案的桃子，谁摘对了桃子就归谁全部，小兄弟们争先恐后热情可高了，学生在游戏中深深地感受到“凑十法”的妙用，接着我又用乐趣性的语言说：“猴王看到小猴子们又对又快地摘到了桃子，特别高兴，他又向小猴出了一道难题。”接着，我出示算式“6+7=”，结果，小兄弟们在高涨的情绪下，一下子就想出了三种方式。这样，既复习了看7想3的凑十法，又顺带复习了交换加数的位置与不变的姿势；伶俐的小兄弟还类推出看6想4的方式，为下节课学习6加几做了良好的铺垫。可见良好的教育方式能达到事半功倍的效果。
（3）鼓励学生想象和考虑。
教育中卖力体现数学启发儿童想象与思维的取给，用"想一想：计算时，你遇到了啥子新问题"？与情景启发启迪学生考虑，还注意用"我这样想？"培养学生的多给思维能力。用"玩一玩，你发现了啥子"、"猜一猜，有啥子结果"等方法发展学生的想象能力。
二、重视练习的布置、批阅和讲评
教材中，每一章节都安排有一定数量的练习题。这些练习是学生理解、掌握与巩固所学姿势的重要手段，也是开发学生智力，检验教师教育效果的重要路径。所以，布置、批阅、讲评这些练习，对提升小学数学质量起着极其重要的作用，
大家每讲完一堂课都要布置练习、这些练习都是有计划、有目的的。它是把握教材内容、学生实际进行的。练习布置的好坏，直接影响着教育效果，因此设计布置好课后练习对教师来讲是极其重要的。
（一）设计布置练习的基本守则
1、目的性守则
练习是为教育服务的，因此练习的设计布置应围绕着教育重点、难点与教育目的进行。也就是从①以“双基”训练为主，使学生掌握基本功；②使姿势和技能相结合，加深对所学姿势的理解与巩固；③有助于学生归纳所学姿势，系统掌握所学姿势；④有助于训练学生思维，开发智力等方面来设计布置练习。例如，为了学习新姿势可设计布置一些和新课有关的练习题与预习性作业；在学完某一新姿势后，为使学生将所学姿势及时消化、巩固，可设计布置和当天所学姿势内容相关的巩固性作业；为扩大学生的视野，发展智力，培养能力，可设计布置一些扩充性提升型、渗透型的练习作业；当学完某一章节内容后，为使学生将姿势系统化、条理化，可设计布置相关的复习性作业；为使家长及时知道学生的学习情况，有针对性地对孩子进行辅导，还可设计布置配合性作业，由家长配合实施等。
2、顺序性守则
设计布置练习应遵循由简到繁的循序渐进守则。按教育大纲的标准：“要有一定数量的基本练习题，也要有一些全面练习题与富有考虑性的题目。”因此，在设计布置练习时应注意教材中姿势展现的前后顺序，由浅入深，循序渐进。也就是说，练习的顺序应遵循从基本到全面，从模仿到灵活应用，即由公式型到应用型，再到全面型。比如教育某一新姿势时，一般地要联系到一些学生已学过的旧姿势，这时，可以把这部分姿势从新姿势中单独抽出来作为新姿势的“引爆点”，配置以旧引新的基础性习题；接着可配置分散难点，把难点分解成几个起沟通作用的启导性“桥梁题”；当教育新姿势后，则先配置理解新知的定给性习题，这类题内容单一，主攻一点，促使新姿势内化，而后配置深化新知的辨疑性习题，有意识地将一些既有联系又有不同差异的新旧姿势结合起来，引导学生观察、考虑、相对与判断，把那些似是而非、模棱两可的东西解析清楚。最后配置全面性题与引伸拓宽的创造性考虑题。这样，练习不仅具有基础性、连贯性，而且具有理解性、记忆性与延伸性，还具有思维性与创造性，层次分明，阶梯清楚。
3、典型性守则
练习的典型性，即要挑选有代表性，最能体现解题规律，可举一反三，触类旁通；又要避免过多的简单机械重复。
4、多样性守则
练习形式的多样化可以避免练习的枯燥与乏味。从不同的角度培养学生的逻辑思维能力，可激发学生的学习兴趣。一般地说，属于概念、法则等基础姿势，大多设计布置一些填空、挑选、判断、改错等类型题；属于式题计算方面的一般设计相对、变换式题数字、判断、改错、填空、说算理、寻觅等类型题；属于几何初步姿势方面的还可设计一些动手操作实践题等。同时，为使练习形式丰富多样，让学生在练习时动脑、动手、动心，还应注意把口算、笔算相结合；口答、解趣题相结合；讨论、操作相结合。
老师们，数学教育是辛苦的，也是有趣的，让大家苦中取乐，以甜淡苦。谢谢我们！
教师教育经验探讨发言稿7我首先感谢各位领导与老师向我这次探讨学习的机会，我是xxx县第二小学的一名普通的数学教师，普通的班主任。这么多年来，我一直默默无闻的工作着，既没有震撼人心的举动，也没有摧人泪下的经历，我只是默默的为我的学生做着该做的一切，感觉并没有啥子“经验”，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而又灵活的方式。当然要想取得好成绩，这与平时心血的付出是成正比的。教育工作包含的内容太广泛，下面我就谈谈自己在教育实践中的一些做法与感悟，不能称为经验，权当和老师们交流与探讨吧。
一、带着好心情上课
之所以谈到上课的情绪，是因为本人的脾气相对急，有的时候沉不住气，易于动怒。非常是年轻的时候，在课堂上看到学生走神、做小ACT，打闹等，刚最初还能做到委婉的提醒，如果还不奏效，就会禁不住火冒三丈，把学生一阵狂批，如果赶上心情不好，那脾气就更大了。等到全班鸦雀无声了，再继续上课，一节课下来，心情糟透了，效果也甭提了。
在咱们二小这几年，自己的孩子也上学了，自己的认识与心态也改变了不少，上课时对于情绪的控制与调节能力也逐渐增强，非常是现在再带一年级，感觉与以往确实有很大不同，这次的心情非常好，能心平气与的上好每一节课，每日精神焕发地走上讲台，以精炼简洁的语言、生动形象的比喻、丰富切实的例证、工整适量的板书讲授课堂内容；学生则能聚精会神地聆听教师讲课，开动脑筋认真考虑、踊跃发言、大胆回答问题。在这种好心情的感染下，看“调皮学生”也是那么顺眼，对“差生”也感亲切。一堂课下来，自己感觉很享受，学生学的很开心，课堂效果当然也不错。
当然，咱们老师也有喜怒哀乐，比如身体的原因，工作的不顺心，家庭原因等都可以导致情绪不佳，所以大家要学会在课堂上调节好自己的情绪，自己的情绪不佳，就应适时地加以调整，不容让其再继续下去。如课前发现自己的情绪不佳时，可以采用静静地坐一会儿，转移一下自己的注意力，调整自己的情绪；课堂上由于偶发事件使自己情绪不佳时，要暗示自己，卖力控制自己的情绪，也可以稍稍加以停顿，既可稳定情绪又可稳定课堂气氛；也可讲个笑话等加以解决；总之，在课堂教育中只有大家保持完美的情绪状态，才能充分发挥自己的教育水平，也才能保持良好与谐的课堂气氛，才会有教育的高效率、高质量。
我自己总结了一下，有了好的教育情绪，可以提升教育效率，可以促进师生关系的与谐融洽，自己不犯错误，还有益于身体健康，何乐而不为？
二、上好课，教好书
教书是咱们的核心工作，谈到这个话题，话题太多，真不了解从哪里说起。我认为在老师们教育技能相差不大的情况下，之所以教育质量有差异，有壹个很重要的原因就是对教材的理解，把握不同导致的。大家在听课时，常常会发现，同样壹个姿势点，不同老师讲的姿势面的大小与宽窄是不同的，有的老师能由表及里，步步深入，涉及面广，学生的姿势面得到扩展，思维得到提高，有的老师却只是点到为止，学生也就止步不前了。所以备好一堂课特别决定因素，深思熟虑，反复推敲，既要思考到姿势点的迁移、衔接，难点的突破，也要思考到学生的学习情况。比如前几天，大家刚刚学了一节课，整十数的加减法，内容很简单就是学习，等类型的计算，刚最初备课，觉得教育内容很轻松，学生肯定会，没啥子好讲的，多练练就行了，可是静下心来琢磨，问题多了，一2030学生会做不会说，必须讲清算理，二306学生会说了，还要辨析清楚为啥子不让6与3相加，67—4为啥子不能6—4三只讲还不行，要让学生借助计数器拨珠子，或摆小棒对以上姿势点有更形象直观的理解。这么一想，这节课还真不那么轻松，由于大家预备充分，这节课取得了预期的效果。只有对各反面有了充分的预备欧与预计，课堂上才能做到游刃有余。
其次在备课上课的过程中，我单人相对喜爱对课本上有限的题目进行改编，比如“一题多解”，还有“一题多变”、“一法多用”、“一图多画”等，借以考察学生的读题能力，灵活化解能力等，为学生提供广阔的考虑空间与参加场所，调动全体学生的积极因素，展示他们的思维过程，并通过探讨，集中群体的情商，实现课堂教育的“群英会”、“大合唱”。对于课本或乐园上的典型题目，我喜爱拿出壹个，用一节课的时间综合进行扩展，把能涉及的姿势点或解题方式数学思想进行综合渗透，对于此类课非常是优秀的学生非常喜爱。对于课本与乐园上的同类题目，我的处理方式是哪出最有代表性的壹个讲透，其他题目就不再进行重点讲解了，这种方式，相对省时，但不影响教育效果。
教数学就是教方式，教思想。授之以鱼，不如授之以渔，掌握了方式就相当拥有一把打开姿势宝库的金钥匙。比如数学讲究转化，所以在讲课过程中我很注重这个数学思想的渗透。转化可以把生疏的题目转化成熟悉的题目；把繁难的题目转化成简单的题目；把抽象的题目转化为具体的题目；它能分散难点，化繁为简，有迎刃而解的妙处。简单的说就是化“新”为“旧”、化“整”为“零”、化“难”为“易”、化“隐”为“显”在新姿势的讲授过程中，大家都要抓住每个新旧姿势的契合点，让学生体会到转化的妙处，从而促使学生在化解问题时自觉自愿的试试使用转化的思想。
大家学校提倡老师们教育后进行总结反思，以便于更好的促进教育。我认为在数学课堂上也应该提倡学生及时总结，及时反思，当学习进行到一定程度时，就引导学生适时总结，进行不完全归纳，形成结论性的语言，这对于加深学生理解、巩固当堂所学姿势、掌握规律与启迪学生积极思维，有着十分重要的作用，同时也能有效的提升学生归纳总结的能力与语言表达能力，更有助于提升学习效率。
三、培养学生好的学习习惯
听、说、读、写、思都是大家相对关注的方面，下面我就培养听的习惯简单谈一下自己的做法。
在数学课堂上听讲至关重要。我向学生说，只要你在课堂上做到认真听讲了，家庭作业不做都不会影响你的成绩。
从开学的第一节课起，我就对学生说，一要认真听老师标准与讲课，每个姿势点、每个标准老师只说一遍，不会重复。二是学会听同学们发言，小孩子年龄小往往只注意听老师的讲课而忽视同伴的发言，别人一说就接话，如果让他来说其实他说得还不如别人。这个习惯的修正不是一朝一夕可以实现的，我常常标准学生在同学回答老师提出的问题时注意听，边听边考虑：同学回答得对不对？如果不对错在啥子地方，如果让自己回答该怎样说好。若需要补充或有不同的看法再举手，经允许再站起来发表自己的不同看法。并且明确规定举手发言的意思是：举手经允许方可发言。对于那些认真听取别人的发言并积极质疑或提出不同意见的学生，大张旗鼓的表扬。当讲到决定因素时，我会放慢语速，先提醒学生集中注意力，再讲解。
四、多参加集体备课，和同事多探讨
三人行，必有我师。大家处于壹个集体环境，对于自己的专业成长是特别有益的。
大家教研组有壹个好习惯，除了集体备课、听课、评课等探讨方法外，平时课间、课前时常进行简短的探讨，比如说课间，老师讨论“这个地方你会如何处理？”“这个地方我是如何处理的感觉效果不好，你如何处理的？”提出自己在教育中的疑惑，我们互相交流，集思广益，这对我的教育也是很有促进作用的。非常提倡年轻的教师多参加讨论，时间长了，自然受益匪浅。
以上是我的一些粗浅的体会，请我们多指教。谢谢我们！
教师教育经验探讨发言稿8各位领导、老师：
我们好！
今日在座的都是青年教师，是学校的骨干，你们的身上充满了青春的活力。我喜爱和青年人交往，向自己补充新鲜的血液，使自己不断地跟上时代，不断地进取，这有利于让自己保持身心健康，时时充满青春的活力。今日，我很荣幸作为老教师代表来参与此次会议，更加乐意和青年教师们同享我在备课与教育中的心得体会。下面我就简单地谈谈自己的看法：
一、备课
1、备课前的预备：
知道整本教材的内容，教材编排的特征，章节之间的联系（知道人家为啥子这么编排）。多看有关教材的资料，弄清楚每个姿势点，怎样围绕姿势点出习题。这样在备课时就有材料了。同时要知道学生的基础，为讲课时的讲解深度，出例题时的难度做预备。还要多看一些小经历、幽默、笑话，为讲课时课堂能充满活跃气氛做预备。
2、备课：
列出所讲内容的提纲，挑选预备好的材料，不能多多益善，一堂课时间容量是有限的，学生的接受能力也是有限的。突出重点，突破难点，这句话好说，但不好做，采用啥子措施，用啥子样的教育方式才能突出重点，配置啥子样的平台使难点分化，就像上楼一样，让学生一级一级地上，不能跳跃。把握基础，照顾到大多数同学，怎样看得出来照顾到大多数同学呢？期中期末等大型考试的成绩就可以看出来。两头小，中间大是守则，比如此次期中考试二（5）班的化学成绩70—80分的有46人。中间大的好处是在高考备考中中间档次的学生经过系统复习，强化训练都会如雨后春笋一样喷涌而出的。并且这样做还会在学生的评调中自然会获取好评。
3、备课完成后：
用蓝或黑笔备课，用红笔修改，仔细斟酌，慢慢修改，或增补内容，或调整顺序，直到自己满意为止。上课前还要温习一下备课内容。课讲完后，如果教案还需要改进，课后及时修改，否则时间长了就忘了（好记性不如烂笔头）备课本要妥善保存，以备后用。
二、讲课
1、首先心情要好。心无旁骛，不能有杂念，不把课外的情绪带到课堂，不能随便发怒，性格开朗。语言要风趣幽默，1—2分钟的短经历要结合课堂环境随时拿得出来。
2、语言要充满吸引力。语言的磁性，语气的抑扬顿挫，节拍感明显。注意语言的惊奇性配置以刺激学生的求知欲。
3、肢体语言、面部表情均可有助于学生对问题的理解，教师就是要善于课堂表演。注意观察学生的表情与眼神来确定学生对姿势的掌握程度。
4、板书要规范。板书规范有助于学生做笔记与减轻学生的上课疲劳感。大家青年教师中如李鹏举、伍坚、程时景等一批老师的板书就很规范。
5、培养学生的学科语言帮助学生记忆学科内容，尤其重点内容要经常帮助学生回忆，让学生学出学科的特征。
6、培养学生的思维能力，开发学生的智力，不仅受益一科，对学习任何姿势都有帮助。
7、讲出学科的解题方式。挑选题要典型，讲解解析一定要仔细，注意姿势点的覆盖面，多角度剖析，但学生能够做到的一定让他们自己做，不容代劳。
以上是我的几点体会，仅供参考。希望老师们把每一堂课都上成公布课与演示课，这样，你的业务能力就会很快提升。
教师教育经验探讨发言稿9夏暑初退，秋风送爽。高考的余热未尽，伴随着20多位新教师与1800多名新生的入校，大家又最初了富有激情的新征程。再过几天就是教师节了，我代表高一语文组给各位领导、老师致以最诚挚的问候，送上最真切的祝福。
三年来，大家语文组的老师秉承学校“天道酬勤、厚德载物”的校训，在学校各级领导的关怀与帮助下，在教研室主任的领导下，精诚协作、团结进取、锐意改革，语文教育水平有了较大的提升。20xx年，德州市语文优质课大赛在我校举办，语文组的老师踊跃报名参赛，在预备过程中，大家组的老师互相探讨、认真讨论，收获颇丰。在比赛进行过程中，老师们珍惜这次学习的机会，认真听课、评课、写听课笔记，对业务水平的提升起到了极大的促进作用。经过激烈的角逐，大家组的张丽老师获取德州市优质课评选一等奖。20xx年，高三语文组在学校的统筹安排下，编审编写了两本校本教材，初步形成了自己的特色导学案。风清舵正航自远，有老前辈们的不断帮助，再加上年轻教师的积极进取，语文组的教育成绩蒸蒸日上，达到了预期的目标。下面我就语文教育中几个方面的做法与我们进行探讨：
第一、责任意识。
一名优秀的教师首先应该有强烈的责任感，这种责任意识体今年大家日常的点滴的教育细节中。在集备过程中，无论是老教师还是年轻教师，都能够脚踏实地、严谨求实。
有一次，晚上10点多的时候，我上完自习与几个学生在教室探讨班级情况。从教育楼上看到大家办公室还亮着灯，我以为是忘了关灯。我轻轻的推开门，原来是郭世静老师在批阅作文。走近一看，每一份作文都写满了评语。窗外，一钩新月天如水，屋内，心素如简人如菊。看到她那一丝不苟的工作状态，望着窗外的万家灯火，我想起了艾青的一句诗：“为啥子我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”
老师们深爱着禹城一中，将自己的青春奉献向这方热土。
语文组有壹个基础性的学案名叫《小金页》，这个学案立足基础，每日一页。上面有字音、字形、成语、病句等基础题目，每壹个题目都是精心选编的，有的题目是多个选项组成的新题目。为啥子叫《小金页》呢？大家的初衷就是要做到“一字千金”，壹个字都不能错。这是一项艰苦的工作，需要耐心细致，有的老师校对《小金页》一直到晚上十点半。经过老师们的卖力，大家做到了这一点，《小金页》陪伴学生度过了三年，夯实了学习基础。
第二、合作意识。
合作意识是开展备课的重要保证。合作是彼此思想探讨的重要手段。有壹个专家说得好：“你有壹个苹果，我有壹个苹果，大家互相交换，我们都只有壹个苹果。你有一种思想，我有一种思想，大家互相探讨，我们就会有两种思想，甚至能产生新的思想。”“众人拾柴火焰高”的古谚也介绍了合作的重要性。大家经常与1部的牟荣香、赵军等老师进行探讨，取长补短，统一命题，统一阅卷，统一评卷。大家组的老师互相尊重，彼此关心，关系特别融洽。李淑君、于明双老师教育经验丰富而且特别敬业，“淑人君子，其仪一兮”，她们的学识修养，心胸气度，她们对教育的一丝不苟、对年轻教师的热诚帮助对语文组产生了很大的影响，毫不夸大的说，她们的精神是大家组无形的真贵的财富。他们对教材对考纲的精准把握与深刻理解，使我与其他老师受益匪浅。周日或者假期，大家组偶尔会聚餐，经常讨论教育与学生的问题，家长以及社会的问题等等。通过聚餐，加深了彼此之间的感情，我们不仅仅是工作关系同事关系，更有一种亲人的依赖与信任。大家彼此鼓励，互相促进，“工作并快乐着”。
第三、精讲精练。
在题目配置与挑选上，大家组的老师严谨求实，大家从第二教学网上下载了一千多套SIM题，进行审核编排。高三下半年大家深入研究各地SIM试题，精心挑选题目。有的题目要经过好几位老师斟酌揣摩，研究题目的难度、考查角度、梯度以及对应的考纲标准，一套题有时候要用一周的时间才能编审完毕，在选题上真实做到了千锤百炼。试题配置的典范，在典型题目的讲评上也是“精耕细作”。“一分耕耘，一分收获”，教育就是这样，你付出了多少，就能够收获多少。
除此之外，大家还重视集备。大家组每周两次小集备，一次大集备。备学情、备教法、备学案、备教程。根据不同层次统一教育进度、统一教育目标、统一教育重点、统一作业训练。在大集备中，王校长、王文华主任与张善通主任亲自督导，提出了许多真贵的意见与提议，使大家的集备规范化、精细化。
我在平时教育过程中，采用了激励教学方法，学校发的蛋糕卡我向学生买了蛋糕进行奖励，拿出班主任费为学生买笔记本，晚自习前一日一歌，这些措施极大地鼓舞了学生的学习热情，班级语文成绩在一练二练都名列前茅。现在高考，大家班高考成绩在全校文科班中排行第一。我被主推为“禹城市百名优秀教师”，成绩的取得是领导帮助、关怀，同事们热情帮助的结果。
成绩属于过去，巅峰寄予未来。下一步，大家计划在正常的教育活动主题之余，针对高一学生书写差的问题进行专项研讨，从高一最初抓书写，到高三见成效。“欲做精金美玉的人品，定从烈火中煅来。思立掀天揭地的事功，须给薄冰上履过”，大家会不断寻觅，争取再创佳绩。大家生活在行动中，而不是生活在岁月里。大家生活在思想中，而不是生活在呼吸里。最后，祝在座的每一位领导、老师身体健康，工作顺利！祝愿大家的禹城一中创造更大的巅峰！谢谢我们！
教师教育经验探讨发言稿10要想教好高中数学，首先要对新课标与新教材有整体的把握与认识，这样才能够将姿势系统化，注意姿势前后的联系，形成姿势框架；其次要知道学生的现状与认知结构，知道学生此阶段的姿势水平，以便因材施教；还要处理好课堂教育中教师的教与学生的学的关系。课堂教育是实施高中新课程教育的主阵地，也是对学生进行思想品德教学与素质教学的主渠道。课堂教育不但要加强双基而且要提升智力，发展学生的智力，而且要发展学生的创造力；不但要让学生学会，而且要让学生会学，非常是自学。尤其是在课堂上，不但要发展学生的智力因素，而且要提升学生在课堂45分钟的学习效率，在有限的时间里，出色地完成教育任务。
一、要有明确的教育目标
教育的目标分为三大领域，即认知领域、情感领域与ACT技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标挑选教育的攻略、方式与媒体，把内容进行必备的重组。备课时要依据教材，但又不拘泥于教材，灵活使用教材。在数学教育中，要通过师生的共同卖力，使学生在姿势、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提升学生的全面素质。
二、要能突出重点、解决难点
每一节课都要有教育重点，而整堂的教育都是围绕着教育重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课最初时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教育高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，适当地还可以插入和此类姿势有关的笑话，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提升学生对新姿势的接受能力。
三、要善于应用现代化教育手段
在新课标与新教材的背景下，教师掌握现代化的多媒体教育手段显得尤为重要与迫切。现代化教育手段的显著特征：一是能有效地增大每一节课的课容量；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提升讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提升学生的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾与小结。在课堂教育结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点与难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解与掌握本堂课的内容。在课堂教育中，对于板演量大的内容，如立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复习课中章节内容的总结、挑选题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。也许的话，教育可以自编PC课件，借助PC来生动形象地展示所教内容。如讲授正弦曲线、余弦曲线的图形、棱锥体积公式的推导过程都可以用PC来示范。
四、根据具体内容，挑选恰当的教育方式
每一节课都有规定的教育任务与目标标准。所谓“教育有法，但无定法”，教师要能随着教育内容的变化，教育对象的变化，教育设备的变化，灵活应用教育方式。数学教育的方式很多，对于新授课，大家往往采用讲授法来给学生传授新姿势。而在立体几何中，大家还时常穿插示范法，来给学生展示几何模型，或者验证几何结论。如在教授立体几何之前，标准学生每人用铅丝做壹个立方体的几何模型，观察其各条棱之间的比较位置关系，各条棱和正方体对角线之间、各个侧面的对角线之间所形成的角度。这样在讲授空间两条直线之间的位置关系时，就可以通过这些几何模型，直观地加以介绍。此外，大家还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指南、作业、练习等多种教育方式。在一堂课上，有时要同时运用多种教育方式。“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提升学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学姿势的掌握与使用，都是好的教育方式。
五、关爱学生，及时鼓励
高中新课程的宗旨是着眼于学生的发展。对学生在课堂上的表现，要及时加以总结，适当向予鼓励，并处理好课堂的偶发事件，及时调整课堂教育。在教育过程中，教师要随时知道学的对所讲内容的掌握情况。如在讲完壹个概念后，让学生复述；讲完壹个例题后，将解答擦掉，请中等水平学生上台板演。有时，对于基础差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自负心，让他们能热爱数学，学习数学。
六、充分发挥学生主体作用，调动学生的学习积极性
学生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教育。在教育过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。在一堂课中，教师尽量少讲，让学生多动手，动脑操作，刚毕业那会，每次上课，看到学生一道题目往往要考虑很久才能探究出答案，我就有点心急，每次都忍不住在他们马上做出答案的时候将方式告知他们。这样容易造成学生对老师的依赖，不利于培养学生独立考虑的能力与新方式的形成。学生的思维本身就是壹个资源库，学生往往会想出我意想差点的好方式来。
七、切实重视基础姿势、基本技能与基本方式
众所周知，最近这几年来数学试题的新颖性、灵活性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大的全面题上，认为只有通过化解难题才能培养能力，因而比较地忽视了基础姿势、基本技能、基本方式的教育。教育中急急忙忙把公式、定理推证拿出来，或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方式与规律，教师没有充分暴露思维过程，没有发掘其内在的规律，就让学生去做题，试图通过让学生大量地做题去“悟”出某些道理。结果是多数学生“悟”不出方式、规律，理解浮浅，记忆不牢，只会机械地模仿，思维水平较低，有时甚至生搬硬套；照葫芦画瓢，将简单问题复杂化。如果教师在教育中过于粗疏或学生在学习中对基本姿势不求甚解，都会导致在考试中判断错误。不少学生说：今年的试题量过大，他们往往无法完成所有试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方式的熟练程度及能力的高低。可见，在切实重视基础姿势的落实中同时应重视基本技能与基本方式的培养。
八、渗透教育思想方式，培养全面使用能力
常用的数学思想方式有：转化和化归的思想，分类讨论的思想，数形结合的思想以及配方式、换元法、待定系数法、反证法等。这些基本思想与方式分散地渗透在中学数学教材的条章节之中。在平时的教育中，教师要在传授基础姿势的同时，有意识地、恰当在讲解和渗透基本数学思想与方式，帮助学生掌握科学的方式，从而达到传授姿势，培养能力的目的，只有这样。学生才能灵活使用与全面使用所学的姿势。
总之，在新课程背景下的数学课堂教育中，要提升学生在课堂45分钟的学习效率，要提升教育质量，大家就应该多考虑、多预备，充分做到用教材、备学生、备教法，提升自身的教育机智，发挥自身的主导作用。
教师教育经验探讨发言稿11尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
我们下午好！
感谢学校领导向了我这次探讨学习的机会。但让我向我们说明教育经验，我感到有点诚惶诚恐。因为在座的有比我工作经验丰富的老教师，有掌握着现代教学教育理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上啥子经验说明，更多的是粗浅地工作中的点滴做法，不当之处敬请我们批评指正。
我虽说从教十余年了，但由于学生的不同，总感觉相对实用的教育经验几乎没有。只是凭借自己所有的情商与全身心的付出做了我应做的卖力。下面简要谈谈我的看法。
一、给课堂40分钟要效率
课堂教育是大家的“主阵地”，她故事了无数次的变革，但无论如何变，给课堂40分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教参内容与材料有机重组，而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教育目标，然后根据课本内容搜索各种资料与典型习题来补充课堂教育；除了备好课本姿势以外还要备学生，即把大家备的姿势以学生认可的方法教向他们。这就标准大家精心组织课堂，我认为课堂教育应该是严格标准和放任自由相结合的。如果一节课一严究竟学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一学科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教育的事件发生。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。
怎么在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发与培养学生学习的兴趣方面入手。注意教育的生动性与乐趣性，使课堂教育生动活泼，充满激情与趣味，使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节课的最初。
二、建立良好的班风、学风。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学初，我首先对学生进行思想教学，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。平时在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教育工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。
三、采取恰当的方法、方式。
本班学生存在着差别，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。
第一组是有能力提升，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，向他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平。
第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提升他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯卖力，成绩有望搞提升。
第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要壹个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。
同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，向予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提升。
四、开动脑筋，搞好作文教育。
学生对阅读缺乏敏捷的解题思路，缺乏有效的答题诀窍。对作文选材的把握是学生下笔时的难点，作文布局的不合理与文笔的低劣是五年级学生作文要想有所突破的关卡。从试卷解析发现，语文的确包罗万象，是名副其实的大语文。最突出的是语文的课外姿势必须丰富。而这对农村学生来说，无疑是相对困难的。
1、激发学生的写作兴趣。
2、指南课加强作文范例的剖析。
展示优秀作文，明确好作文的要求。在作文指南课升分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让学生阅读、解析、讨论、作文中的病例，使他们认识到作文中存在的问题与怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之，在指南课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，学生的作文质量一定会提升得很快。
3、重视作文评改。
小学生作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程，即使是表达生活中平淡的事情，也是对学生一次极好的思维训练。因此，教师对学生的习作过程，都要向以积极的鼓励、激发，建立壹个新的评改玩法与评测要求，一定要改变以往评改作文时间过长，教师单方面参加的状况。
五、使用“三勤”教学方式，收效十分明显。
1、头脑勤。
语文老师钻研教材，钻研学生必须勤于考虑、善于考虑，卖力地去发现问题、化解问题。
2、口勤。
每个班级都有令人头痛的后进生。对待他们我不采取简单粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方式。而是先知道具体情况，因人而异，因事而异，进行说服教学，摆事实讲道理。
3、手勤。
对于学生你对他松一尺，他会对自己松一丈。平时的作业，尤其是学生读书笔记，每一篇日记我都坚持全批全改，持续对他们进行分数激励，非但引起了学生的写作兴趣，而且在坚持中提升了学生的写作水平。在这“三勤”当中，“头脑勤”是基础，只有思考成熟了，你才能去讲去做。当然，“手勤”、“嘴勤”也是特别必备的，只有三者密切结合，你才能成为壹个优秀的语文老师。
做一名教师不要易，做一名优秀教师更不要易。大家只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，向学生更多的人文关怀才能把工作做到学生的心里去。
各位老师，大家每日都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记下身体是革命的本钱。最后我祝愿我们身体健康，工作愉快！
教师教育经验探讨发言稿12各位领导、老师：
我们下午好！
受教务处之托，和我们探讨自己语文教育的点滴感受。那我就实事求是，实话实说，如有不当之处，敬请指正。
不知我们有没有同感，每送完一级学生，心中总有些许的遗憾：比如书写不规范，错别字严重，写作训练不系统、没有引导孩子多读点书等等，每逢这时，自己就暗暗下决心，再送一级学生一定要弥补这些不足，而每次又都事和愿违。这是为啥子？究其原因，措施可操作性不强，很难坚持下去，久而久之，又归于原状。比如说改正学生写错别字、读错音这一习惯，单靠老师强调、测试时反馈远远不够。要把这一点贯穿于每一堂课，每壹个语文活动主题、每一次语文作业，一年、两年学生才会形成习惯。非常是在初一这一年，培养良好的学科学习习惯等于重要。为纠正学生写错字读错音的不良习惯，我让同学们带词典，一遇到拿不准的读音或多音字，就养成查字典的习惯，并及时积累下来，貌似费时间，其实不然，我向学生说，彻底消灭壹个个拦路虎，大家才会在以后的学习中畅通无阻；除此之外，就是建立集默写、纠错、书法练习于一身的田子格练习本，让学生养成背准、写准、写好的习惯；再一点就是在课堂上老师要抓实。滥竽充数的经历我们都不陌生，我们了解，齐宣王喜爱听合奏，于是南郭先生拿高薪，吃美餐，一混就是好几年。可齐宣王死后，齐湣王当了国君。这个齐湣王也喜爱听音乐，但是，不爱听合奏。他让乐师挨个儿独奏向他听。这一来，南郭先生混不下去了，就悄悄地卷起铺盖溜了。这则经历很受用于大家老师，在课堂上，大家是不是应该学学齐湣王，让滥竽充数的人少一些，甚至杜绝这一现象，所以，读课文也好、回答问题也好，要让不同层次的学生站起来回答，让错误无容身之处。另外，注重和学生之间培养默契的感觉，其实就是让学生熟悉你的教育思路，熟悉学科学习的规律、了解啥子时候干啥子事。比如早自习，不用你布置任务，课代表就了解干啥子，并及时写到黑板上，我们有序的进行背诵、默写、反馈。这样既节省了时间，学生又养成了习惯。
第二点，我觉得教育的计划性要加强。不只是每学期的计划，还要着眼于三年乃至更长远的计划。就写作来说吧，今年的学生大多数长于概述，而疏于细节描写；喜爱从大处落笔，忽视生活细微处。有的学生甚至倾心和散文或议论性、哲理智很强的文章，却在写作中丢失了主题。曾经有个学生说：“老师，我看高考作文没有写记叙文的，都是散文或议论文。”这话不无道理，但是做老师的要明白，初中写好记叙文这是重中之重，在初一学会记叙、描写就好比人学会走路；随着年龄及阅历的增长，初二侧重于抒情的指南；初三适当加强议论的引导，就好比人学会了跑步；到了高中学生有了自己深刻而独到的思想，那么就好比人学会了飞。那三年的作文指南规划自然而然就了然于胸了。大家语文老师很累，累得很重要的原因就是写作训练，不只要指南，还要批阅，学生也很累，不只写作文，还要写随笔。一周三篇随笔，隔周一篇作文，花费了大家师生多少时间和心血，可最终的结果不尽人意，所以，大家要改变这种费力不讨好的现状。那就是静下心来，精雕细琢。一篇作文，从创设情境、写作指南到评改到赏析，再到二次作文，直至学生自己感到满意为止。不在练得多，要讲究练的精。此外，利用好课本，今学期，大家备课组达成共识，只要和学生生活贴近、学生感兴趣、在写作方面借鉴性强的文章都和学生细细研读，不管是不是讲读课文，让学生仿些、借鉴着写，效果还真不错。
再一点，大家要时时有保护学生学科学习兴趣的意识。在开学第一课，我和学生探究了三问题：语文是啥子？大家为啥子学习语文？语文如何学？让学生明白，语文学习的天地有多广，语文和大家的生活密切相关，语文学习是多么有趣。其次是在教育中善于反思，及时调整教育思路，甚至是思想。比如培养学生预习的习惯，我周日布置预习《绿色蝈蝈》，一是字词，而是问题探究，而周一过来一检查，就连班里的一号多不敢说字词掌握准确了。此时老师还有心情把精美的课件展示出来，和学生兴趣盎然的学习新课吗？订正读音、纠正错字、问题反馈。一节课很沉闷。课后我就反思，班里有预习习惯的学生究竟有多少？布置怎样的预习作业学生感兴趣？《绿色蝈蝈》这一课提前预习效果怎么样？如果变换一种思路，预习作业是让学生观察一种喜爱的小动物或植物，写下来，上课探讨，进而引出《绿色蝈蝈》的学习，又会是怎样一种情景？如果不让学生先读这篇课文，以一上课出示“蝈蝈”的图片，继而引入文本，让学生看着动画欣赏文章的配乐朗读，效果又会怎样？我想，效果一定会比前者强！所以，我觉得当老师最忌讳的就是思维定式，预习不一定就是读课文、写字词这一种方法！
最后一点，大家的语文教育最独到的一点，就是超前学习最受益，拓展积累环节要重视，数学一上来学微积分，估计天才也会吃不消，但是语文，即使你今年不懂古诗文的意思，但你能做到多背多积累，就会终生受益。我经常跟学生说：“积累古诗文、读典范名著，就好比人生病了，吃中药，药效长还能除病根；美文、杂志好比吃西药，见效快，但容易治标不治本。只要两者一结合，语文学习就会百病皆除。”
啰啰嗦嗦说了这么多，总归一句话：“心在哪里儿，情商就在哪里儿，快乐也就在哪里儿。”
教师教育经验探讨发言稿13时光如梭，转眼来已过去了大半个学期了。学校要我在这里谈一下教育经验，本人实感惭愧，经验谈不上，凡事尽力而为，但求问心无愧！下面，我就怎么提升数学的教育质量问题，谈谈单人的肤浅看法，不当之处，还请我们批评指正。
一、我认为要保证教育质量，上课的纪律是决定因素中的决定因素。壹个老师讲的再好，如果孩子们的纪律不好，那都是白讲。
1、敢于嬉笑怒骂，树立教师威信
刚任课时，就有一些勇敢者出来挑战新教师的权威，这时新教师一定要冷静处理，因为其他的学生都在看老师会怎么处理。处理得好，虽然不能一劳永逸，但对于树立威信很有帮助。处理不好，学生也许群起围攻，新教师就要疲于应付。对待老师，学生的趋给是欺弱怕强，所以新教师在课堂上应该扮演硬朗的人物。这可从细节作起，例如声音要响亮，表情相对严肃等。对于公然挑战权威者，新教师不可软弱、逃避，并且一最初就要敢于正视、教学，体现自己的守则。否则等到学生都欺到头上才发难，已经很难再扭转不利局势了。但是这标准新教师要尽快知道学生的情况。所谓“知己知彼，百战百胜”。如501班的陈维伟，上课喜爱捣蛋，一次上课时，他在与同学打闹，我发现之后当场停下来，严加指责，同学们也对他投来鄙视的目光，他自己也不好意思，低下头来，默不作声。经过几次之后，他今年上课规矩多了，也能积极举手发言了。
大部分学生外强中干，大声斥责有立竿见影之效；但有些学生自尊心非常强，如果屡次公布批评，有也许导致师生的对立。对于这样的学生要多鼓励多表扬，就算是批评了课后也要及时安抚对于非常难对付的学生，不容在课堂上和其对峙，一者教师没风度，二者容易使自己下不了台。暂且冷淡处理，待下课后将其叫到办公室慢慢教学，必备时候还可联系家长共同做思想工作。再如501班的易亮，也是壹个捣蛋鬼，且有一点自尊心，脾气也有点倔，首次在课堂上捣蛋时，我狠狠地批评他，但他却哭了，好像受到啥子委屈似的，并且有反感情绪，这时，我也懒得理他，我继续上我的课，下课后，我把他带到办公室，晓之以理，软硬兼施，最后，他自己写下了保证书，之后我也与他爸爸沟通了一次。经过这次之后，他上课也认真多了，并能积极举手发言。
2、以爱感化，以情动人当然，教师如果一味硬朗，学生也许口服而心不服。所以还应该多关心学生，以爱感化学生，以情打动学生。平时上课善于察言观色，发现学生不认真听课，可先找学生知道情况。有时学生不认真听课，是由于某段时期思想出现问题或是情绪相对低落。如果学生真有问题，能化解的帮忙化解。就算明知学生没有问题的，也可找学生谈谈，让他了解老师很关心他重视他。对于关心重视自己的老师，学生就算是不想听也会向面子。此外，还可利用课余时间与学生多沟通多接触。与学生沟通最好是在教室里，办公室里的师生对话容易向学生造成压力。上完课不容即将离开，在教室里多呆一两分钟，就课堂内外的话题聊聊，这样使师生关系融洽，也有利于搞好课堂纪律。所以，我有时间就在班上转一下，下课之后在他们中间坐一坐，谈一谈，知道他们的学习以及家庭生活，走到学生生活当中，做学生的良师益友。
3、培养学生尊重他人的意识与习惯。
教师在控制课堂纪律时普遍遇到的问题是“一放就乱”。根据课改精神，课堂必须注重师生互动、生生互动。在互动的过程中，难免会人多口杂，而一些爱讲话的学生也往往趁机捣乱。如果不加以制止，这种现象极也许愈演愈烈，课堂纪律放了就收不过来。针对这种情况，教师要在平时就培养学生尊重他人的意识与习惯。具体而言，就是严格标准学生遵守发言纪律，有秩序地发言，不随意插嘴与打断别人的发言。全班讨论时，则标准教师能眼观四路耳听八方，一发现有不符标准的苗头就要及时处理。尤其是刚最初的时候，更要如此。久而久之，学生自自然然就形成了尊重他人的意识并强化为习惯。而学生一旦形成了这样的习惯，课堂纪律就有保证。如501班学生在开学初时，老师提问时，学生都是叫的，我来我来，手举的老高，有的甚至跑下位，或站到凳子上。每次这样，我都标准他们如何做，必须举手，要放在桌子上，都要安静地等待老师叫到你时才能站起来回答，否则，老师是不会叫你的，并且还要受到批评。经过一段时间的训练，今年有了很大的改观。
二、在课堂纪律得到保障前提下，我认为要提升课堂的有效性。
课堂教育的核心是调动全体学生主动参加到学习的全过程，使学生自主地学习、与谐地发展，兴趣是最好的老师。为了激发学生的兴趣，使每位学生都产生参加动机每次上课时我都按组积分，无论回答问题，上台做题，还是上课讲话都采用积分制，上课不认真听讲的要扣分，答对了的要加分，一节课完后要统计分数，分出一二三。学生大都对积分看得相对重，都想为小组多挣点分，有几个相对捣蛋的也不好意思再捣蛋了，否则扣分了就会受到组内其他学生的指责，还会被小组拉入黑名单。所以每次做题时学生都很积极，踊跃上台。老师在点学生回答时实时照顾到每位同学，非常是成绩相对差的，当他们举手时要立刻点到他，使他们觉得自己也很重要，也可以为组争光。
每次上完一节课之后，积分顶尖的那组学生都兴高采烈，积分低的组也不灰心丧气，并扬言下次再决高下。这样既激发了学生参加的动机，活跃了课堂气氛，也激发了学生学习数学的兴趣，形成了你追我赶的学习氛围。
三、我认为课后孩子的作业也是保证教育质量的决定因素。
作业评阅是教育工作的主要环节之一，是检测教师课堂教育效果与学生掌握姿势情况的有效方式，也是学生巩固姿势的有效路径与必备手段，也是提升教育质量的主要措施之一。因此，我认为只要是教师布置的作业都必须批改与检查。
1、作业量不在大，要具有代表性，体现层次性。
作业量大，面面俱到，不一定是好事，太多了，学生会产生厌恶情绪，根本没有时间去解析考虑，只是敷衍完成，乱做一通，对学生来说是劳而不获，同时也是向教师自找麻烦。针对这种情况，教师必须精心设计作业，量不在多，要具有代表性。我除了在课本上选取题目之外，自己有时间也选取一些相对精炼的题目抄在黑板上要学生做在作业本上。
2、学生做题必须严格标准格式流程。不同的题目有不同的写法，不同的流程，每一种题目都要严格讲清楚。首先要字迹工整，不能乱改乱画。其次是解题流程，数学必须有规范的格式流程，哪一步应该如何写，如何做，严格到每壹个字每壹个标点符号，不能多壹个字，也不能少壹个字。只有这样持之以恒地训练，学生在以后的考试当中才会少犯错误，才会把自己会做的题拿到分。学生首次作业时，我都是自己先认认真真地按照要求格式规范地在黑板上做好，标准学生认认真真地照抄，注意字迹，格式，解题流程，并标准学生以后的作业就按这个要求来。为了督促学生做好作业，我也采用了奖励机制，每次作业字迹工整，没有涂改，并且完全正确的为A+，累计五个就会奖励壹个练习本。学生把作业做好了，既锻炼了自己，又可得到表扬，还可以有奖励，他何乐而不为呢。
3、及时认真检查批改作业，还要认真记载。对做的好的要表扬，做的差的要及时指出并改正。做到一天一小节，一周一总结。
总之，大家教师必须把好作业处理这一重要环节，培养学生作业的信心，培养学生认真作业的习惯，提升作业的有效性，最终达到提升学生的学业成绩。
以上只是我自己在教育中的一些不成熟的看法，不足之处还请我们提出真贵的意见。谢谢我们！
教育工作及经验教训总结1我在工作中，坚持卖力提升自己的思想政治水平与教育业务能力，新的时代，新的教学理念，教学也提出新的改革，新课程的实施，对大家教师的工作提出了更高的标准，我从各方面严格标准自己，卖力提升自己的业务水平丰富姿势面，结合本校的实际条件与学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教育工作有计划，有组织，有流程地开展。立足今年，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断卖力，现对近年来教育工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。
一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教育方式，并对教育过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教育后记，并认真按搜集每课书的姿势要点，归纳成集。
二、卖力增强我的上课技能，提升教育质量
使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上非常注意调动学生的积极性，加强师生探讨，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思考每壹个层次的学生学习需求与学习能力，让各个层次的学生都得到提升。今年学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、和同事探讨，虚心请教其他老师
在教育上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方式，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、完善批改作业：布置作业做到精读精练
有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，解析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教育方式，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教育
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习姿势性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提升后进生的成绩，首先要化解他们心结，让他们意识到学习的重要性与必备性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种路径激发他们的求知欲与上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满趣味的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教向他们学习的方式，提升他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多姿势断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要非常注意向他们补课，把他们以前学习的姿势断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣与求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教学
新课改提了的，要以提升学生素质教学为主导思想，为此，我在教育工作中并非只是传授姿势，而是注意了学生能力的培养，把传授姿势、技能与发展智力、能力结合起来，在姿势层面上注入了思想情感教学的因素，发挥学生的创新意识与创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展与培养。 在教育工作中，我的卖力得到了回报，所任班级成绩突出，受到学校领导的肯定，我会继续卖力丰富自己，提升自己，为祖国的教学事业卖力奋斗。 作为一名人民教师，本人始终坚持贯彻党的教学方针，忠诚于党的教学事业，坚持四项基本守则，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。
教育工作及经验教训总结2壹个学期又结束了，回顾自己的物理教育历程，看到学生的进步，对自己的教育效果还是总体满意的，我在认真做好教学教育工作,积极完成学校布置的各项任务等方面做了一定的卖力.下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结:
一、工作态度
作为备课组长，平时积极参与每个星期的备课组会议，在会议上跟同事一起讨论教育方面的经验，同时解析各自的教育进程，同享各自的教育心得。在会议上，同事间互相提提议，同时互相督促，通过总结各自向出的意见提议，得出会议结果，并计划好壹个星期的进程。跟同事间分工合作出试题，并且集中讨论教育教案的设计，以此有个教育的统一进程。物理备课组间，人际关系融洽，对各项工作的安排，一起讨论得出，同时我们配合组里搞好教研活动主题。尽最大卖力保质保量的完成，从没有出现因为单人的工作，而影响年级、学校的工作，时时处处以大局为重，把工作放在第一位。
二、教育工作完成情况
这一学期来，积极参加学校组织的各种理论学习活动主题，同时大家参加了一项物理科组的教育课题的活动主题，主要是研究怎么处理差生和物理学习的问题，大家先是对学生进行了调查，然后针对我校实际，针对物理差生情况，物理科组集体完成这个理论学习活动主题，以促进教育。大家按时参与集体备课活动主题，在集体备课中，先是每个教师发表自己的意见，然后集体研究每节课的特征，解析课文重点难点，以及我们讨论出壹个学生容易接受的教育方式，主、找出对应的突破点，力求在课堂上让学生获取姿势，收到满意的效果。同时积极参与公布课的活动主题与参与教研活动主题，认真做好笔记，做出评测，互相取长补短，在公布课中互相帮助互相提升，借鉴其他教师的优秀教育方式并结合学生实际，应用在自己的教育中。
三.教育常规的完成情况
一堂好课需要壹个好的教育设计，所以我注重对教案的预备工作，深入细致的备好每一节课。认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教育方式及教育形式。注意弱化难点强调重点。我在课前会认真备课，通过查阅一些资料与结合课本，得出教案。同时解析学生实际，知道学生原有的姿势技能的质量，他们的兴趣、需要、方式、习惯，学习新姿势也许会有哪些困难，采取相应的预防措施。认真上课，并在我的课堂上发现教案的问题，反省是否学生能够接受新姿势，我的讲解学生是否可以理解，同时自己的课堂会不会让学生感到沉闷，反省自己的教案能不能让学生在快乐中学习。除了自己的课堂，我也会参与听课，评课活动主题，发现其他物理老师教育方式，对比不同的教育方式。每节课我都会布置一定量的作业，以让学生及时复习新姿势、巩固旧姿势。认真做好课后辅导工作，鼓励学生多提问，鼓励学生积极主动地参加课堂，标准学生按时按量有质的完成作业。做好批改作业的工作，在批改作业过程中，发现学生不足的地方，同时总结学生们错的共同点，解析错误原因，并且有针对性的个别辅导学生。注意听取学生的意见,及时知道学生的物理学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
四、注重教学理论的学习
注重教学理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用. 通过开公布课,使自己的教育水平得到很大的提升,但也使我意识到了自己在教育方面的不足之处，从而更促进了物理教育。教育实践中需要理论的指南，对于理论方面的学习，也帮助我结合学生物理学习的实际，以及学生的学习情况进行适合自己的教育方式。
五、多向学生鼓励与帮助，培养自负心
物理对于八年级的学生来说，是相对陌生的，他们刚最初接触，所以学生相对难入门，学生在起始阶段会感觉难度较大，学习信心会受挫，所以作为物理教师，我注重培养学生的兴趣。
教育中不生搬硬套，不搞灌输式教育，用适合初二学生接受的方式，鼓励学生参加课堂，鼓励学生参加课堂试验活动主题，让学生亲身参加与感悟。对于出现成绩下滑的学生，及时鼓励，并帮学生解析下滑原因，鼓励学生继续卖力。对物理学习感到有困难的学生耐心辅导，力争每个学生可以喜爱上物理。
我深知作为物理教师应是课堂教育的实践者，大胆试试教育改革，使探究式教育深入课堂，为保证新课程要求的落实，我把课堂教育作为有利于学生主动寻觅的`学习环境，把学生在获取姿势与技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教育改革的基本指南思想，把物课教育看成是师生之间学生之间交往互动、共同发展的过程。通过让学生参加体验，激发学生的思维能力，培养学生的动手能力、观察能力、创新能力等。对于自己的教育工作我还需要继续寻觅，教育工作是个不断深化的过程，要结合课程改革标准，用前沿姿势引领学生。
教育工作及经验教训总结3质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。一年来，我校能够紧紧围绕区去年教育工作会议精神，使用以人为本的管理思想，给老师提出了在激励中进步、在互动中提升、在反思中发展与学中思、思中做、做中悟、悟中创的口号。同时坚持教育管理创新化，采取了行之有效的教育管理攻略，深化了课堂教育改革，教师的教学教育行为发生了变化，学生全面质量在不断提升，取得了可喜的成效。
(一)强化创新管理，探究合作攻略
教育创新重在管理创新。一年来大家树立的教育管理思路是：开发自我、同伴互助、专家引领、整合提高。做到抓骨干、骨干抓责任到人、抓大组、带小组人人提升。为了实现教育管理目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促发展，为实现学校办学目标而卖力。
1、抓教师队伍建设，从转变教学观念入手：
大家做到：
(1)鼓励教师们学习新课标理念
我校为教师购置了大量的教育与科研书刊，并为每位教师了首都图书馆的借阅证。在学习上我校提倡教师们要：有计划安排、有内容材料、有讨论探讨有记录心得、有实践体会、有论文总结;在学习上要做到：学---讲---写---展---评的有机结合;在提升教师学习效度上，我校向予教师在学习内容上以具体的指给：结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特征的学习、结合自身特征的学习、结合学生发展的学习等。我校教师每人都有学习心得体会本，及时记录自己的学习收获与体会。利用每周二校例会的前10分钟，大家都要进行精彩十分钟自我展示活动主题，教师们就教学教育等方面学习体会、收获与在教育中的一些试试、经验、教训或是教学教育上全新信息与动给，马上他们的所学、所感、所悟进行展示与探讨。以达到相互促进、相互提升、资源共享的目的。另外，对于教师们的学习，本学期大家加大了抽查、互查，经过不懈的卖力，我校教师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的氛围浓厚。学习使教师们认清了形势，提升了工作的主动性与积极性，学习使教师们的教育观念发生了极大转变，有效的提升了教师们教学教育工作的质量。
上学年我校充分利用学科教研大组指南作用，抓大组带小组，开展互动式活动主题方法。语、数、科任三个大组分别进行了专题学习、音像资料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教育个案解析，学科教研活动主题等不同教研学习活动主题，如：期末我校各学科大组组织教师开展复习引路课研究活动主题，活动主题中大家提倡讲课者和听课者平等的探讨与对话，问题研讨已成为讲座和研讨活动主题的主要方法。
每学期学校组织探讨展示，确实学有成效，教师们对教学观、教育观、质量观、人才观、学生观有了新的认识，对学生质量的评测有了新的理念、新的思想、新的方式。学校对教师工作的评测也体现了自主性、综合性、放开性、激励性的特征。
(2)校长有明确的教育管理思想，带领一班人，深入实际，重点指南以点带面，全盘推动，效果显著。
近两年我校注重对教师教育基本功的培训，有计划、分层次、重实效，积极创造条件苦练教师基本功。为争创语文、科任两大学科，我校教师人人参加基本功培训，采取了大集中、小分散的培训方法，充分发挥骨干教师的学科带头作用，以学科大组带学科小组，取得了较好的培训效果。首先加强了基本功自我培训。我校标准每位教师在学习区教师基本功考核项目及标准的基础上，找自身弱项，订自训计划，学校予以指南，加强自我培训的针对性。其次，大家发挥学科组的优势，形成教师基本功组训氛围。同伴互助会使优势得到互补。如：语、数、科任各学科分别开展了九次以上学科专项基本功培训。为此，我校还以学科大组的组织形式，多次进行了基本功的培训和展示活动主题。在教育基本功的展示中锻炼了技能诀窍，提升了专业素养。另外，大家还积极和教研中心联系，聘请各学科专家来校进行指南。
(二)深化课堂教育改革
一年来，学校为了将素质教学落实到实处，坚持教学面给全体、分层管理、因材施教，出现了一批综合发展的学生，也出现了许多发展有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。
1、学校对毕业班工作能向予高度重视，连续几年毕业生升学率达100%。没有出任何问题。对其它年级学生注重加强平时管理，因材施教，分层教育，保质保量，区、学区进行语数抽测成绩良好。学校能为残疾儿章创造条件，使他们随班就读，教师们向他们特殊的关爱，学校标准每位教师要和壹个残疾儿童交兄弟，这项活动主题开展得很好，受到家长、社会的赞扬，使残疾儿童能健康成长。
2、学校注重培养学生综合发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题，认真执行新大纲与学科教育文件的精神，积极组织教师学习研读，校长主任认真做辅导讲座，带头谈学习体会，安排骨干教师做引路课，把学习标准落到实处。几年来，学校一直把教研活动主题做为提升教育质量的一条重要路径，教研活动主题有计划、有内容、有组织、有效果，围绕科研课题研怎么采用恰当的学习攻略，指南学生进行自学，A级课均达50%以上，合格率为100% o。
3、学校教育管理工作的突出一点是狠抓课堂教育质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担;工作中。一直认真贯彻上级关于减负的标准，并依据学校工作实际，制定沙小减负措施。
4、学校注重加强与改进学校教育常规管理，制定一套符合素质教学标准的管理办法，建立了民主放开的管理玩法，对教师进行综合的分层次的管理，对学生进行综合的，分层的管理，管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。校长和教育干部能深入课堂，深入教师，深入学生，参与教研，实地考查，新自指南，校长教育干部参与教研与听课评课的次数均超过上级领导的标准，记录档案能评为优秀。
5、我校率先参加了区、市乃至中央教科所及有关科研课题的研究，研究期间，重点培养教师的科研意识，提升教师的科研水平，建立了科研室，组织了科研小组，形成了领导干部人人带壹个课题，每位教师人人有子题，科研工作也取得了显著效果，不仅荣获了数篇论文奖与科研先进单位的荣誉称号。培养了一支科研型的教师队伍，我校的科研课题小学生学习攻略指南的研究第一批被区教科所认定为由学校独立承担的区级课题。
6、以科研促教研提升教师教育水平在教育研究中，教师们对学习攻略的研究、对影响小学生学习攻略的因素进行认识，并进行归纳总结。使教师能根据自己学科的特征进行解析，梳理总结出应培养的学生学习攻略，如语文学科中的预习指南攻略、自主阅读指南攻略;数学学科中的复习指南攻略;劳动学科中的调查研究指南攻略;全面实践活动主题学科的课后应用姿势指南攻略等。创新了多种教育玩法：如音乐的在民主守则下的问题讨论体验式教育玩法、在个性化守则下的挑选创作表现的教育玩法、在主体化守则下合作互动创新的教育玩法;SPT学科的.启发式与创新式教育玩法，英语学科的五步教育法与自主探究式教育玩法;劳动学科的六字教育法等10余种教育玩法。
7.以反思促提升提升教师教育反思能力我校在教育管理中注重引导教师以严谨的态度，对自己及同伴的教育思想、教育理念，以教师反思行为促教师教育水平的提高。开展了教育一课的得和失活动主题，就是让教师们通过对一节课的回顾和反思，对自己在课堂教育前的构想和教育设计、在课堂教育中的教育行为、师生交往和教育效果，进行深入的再考虑与再相对。以发现教师在教育上的成功和失败，总结出经验。
8、学校认真推动教育质量监控工作，并以课堂教育质量评测为切入点，带动其它工作，力求把素质教学，创新教学的思想转化为教师的课堂教育行为，建立新型的师生关系，营造活跃的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。
对于教师，大家首先强化自我监控变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评测等常规工作先进行自我监控。对于教研组，大家强化了组内互控，大家坚持做到：组内人人把关，从教师自查到组内定期自查，严格把握教育质量。对于学校，大家着力体现目标监控、过程监控与效果的监控，监控中体现计划性、指南性、放开性、规范性。普听课后，大家及时进行质量检测，根据所学内容进行测试。单元测试后，学校进行教师质量再解析，召开学科组质量解析会，认真解析学生共同存在的问题，从头制定查缺补漏措施。学校还及时找问题较大的教师谈话进行个别指南。上学区期末考试后，学校针对考试后的问题及时召开了期末质量解析会，促教师的反思，收到了良好的效果。
9.注重整合，提升学生全面素质
我校根据新课标的标准，加强了学科间的联系，在教研活动主题时，经常是相近学科共同备课、共同研讨。使教师们从新的视角发现新的问题，产生新的碰撞。
为了培养学生独立阅读能力，在争创学校语文优质学科中,大家组织了全校读书活动主题,各班紧紧抓住学生读书活动主题,从强化学生对课本朗读能力的培养到指南学生广泛阅读课外书,做了很多工作。全校学生的阅读积极性被调动起来。召开了各年级学生读书会。学生们表现出极大的参加热情,他们踊跃登台展示自己,用朗读、背诵、讲经历、表演相声等多种形式汇报自己读书的收获。
(三)今后工作思路
认真现在区教学工作会议精神，进一步增强质量意识与主动意识，充分认识教育质量管理工作的重要地位，树立质量立校的理念。加强质量监控，建立有效的质量反馈机制，强化过程管理，及时有效地改进教育工作。将管理落到实处。
教育工作及经验教训总结41、成绩与收获
上周与去全校地理教师一同去白音沟中学听课学习，使我又一次找到了方给，对于课堂的三个环节可以说做到了心中有数有底。我借鉴白音沟学校的“五+一”玩法，在自己的课前又增加了两个小程序：
(1)是课前重申学习目标。让学生在读的过程中从头明确本节课的学习内容，从而让学生有目的的充分预习与查找。
(2)是组长课前检查预习测试题。通过检查核对，以便新姿势的共识与督促学习，在此环节上，学生通过组长打分与评论，使各组学生从心里有了自我竞争的意识与自我超越的想法，能提升小搭配作学习效率。
2、问题和不足
(1)我认为学生的学习效率与速度还很低，在展示与检测时有的学生拖拉，是没有真实形成强化训练。
(2)对学生课上标准不够规范，例如：画图时有不要求与不敢画的现象。展示时有的学生说不清、害怕、胆小等现象，以后应加以改进。
(3)组长分配预习内容时，没有充分注重5、6号学生的培养。
(4)课堂上没有充分利用评测机制，导致个别学生不愿意学习，兴趣不浓。
(5)在设计复习学案时层次不清，致使一部分学生复习的差点位。
3、方给及措施
(1)加强组长与学科组长的训练，做到分工明确，责任到人，来提升学习效率。
(2)展示时要做到字迹工整，图形要求，讲解清晰，语言流利，应有理有据。
(3)设计学案时要有层次性，非常是检测反馈题，应难易结合，充分发挥学科组长的作用，从而提升学困生的预习效率。
教育工作及经验教训总结5我圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实.校领导的指南下，我的教育思想与教育水平都得到了很大的提升，并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的教学教育工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下：
一、思想政治方面
在这学期的教育工作中, 我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教育。我积极响应学校的各项号召，积极参与政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想积极给上，标准进步，这学期，在教育中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情与信心，以健康文明的形象言传身教。
二、业务素质方面
为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教育理念，寻觅新的教育方式，不断将自己的所学使用到课堂教育之中取得成绩。但是，我深知自己和一些优秀英语教师相比，还存在着一定的差距。由此，我积极参与学校组织的业务学习与市里组织的各项英语培训，认真学习，领会其精神实质，学习先进的教育理念、教育方式。并积极和我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，对她们在教育中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提升业务水平。
三、教学教育工作方面
这学期我担任的是四年级的英语教育。经验告知我，对于这个年段的英语教育(教育内容多，语法点多)，如果不认真研究教法与学法，结合教材与学生的实际情况来教育，就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了，英语自然也不会学好。因此，我对教育工作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，注重在实践中积极寻觅新的教育方法，潜心研究英语课堂教育，深刻领会新课改的理念，注重激发与培养学生学习英语的兴趣，自制教具，开展英语特长活动主题等，使学生在轻松、愉快的氛围中学习与使用语言，树立学习英语的自负心，注重形成性评测在英语教育中的使用，并能够及时总结经验，提升自己的科研水平。本学期，英语学习成绩不高，今后，我要更加卖力，使五年组这四个班的英语水平再提升壹个档次。
总之，在今后的工作中，我会更加卖力学习，提升自身素质，严格标准自己，完善自我，以百倍的信心和卖力去迎接未来的挑战!
团结合作演讲稿1敬爱的老师，亲爱的同学：
俗话说，千里之堤溃于蚁下。蚂蚁虽小，可因他们众志成城，目标一致，重于团结，便使得比自我大千百倍的河堤蛀垮，人心齐泰山移说的也是同样的道理。
人为啥子要合作？要明白大部分情景下壹个人完成的事情是有限的，即使能够做到那也要去花费很多的精力，然而和其他人合作才能有效且快速的完成某件壹个人要做很久的事。
就耳熟能详的《西游记》中的取经团队来讲，他们就是壹个合作团队，如果唐僧不和悟空及其他弟子合作的话，那么他就需要打怪，挑担，化斋，行走。
更何况唐僧文弱，能够做得到上述的所有事情吗？假设他不会遇到妖怪，那他不和白龙马合作就以唐僧的脚力何时到得了西天呢？所以如果不组建壹个能够合作的团队的话，将会在做一件事时，浪费掉大部分的时间，去做那些，无意义的事还不见得能够完成。所谓合作，就是能取长补短，从而快速高效的完成目标。
接下来大家说说团结，如果壹个团队仅仅做到了合作就够了吗？答案是否定的。
壹个好的团队是需要团结的，如果壹个团队中的队员每单人都不去研究其他人，只明白做自我的事，那是无法团结他人的。如果取经时，孙悟空只管打怪一人吃饱全家不饿，其他人也只是做好自我的事，那么唐僧恐怕走差点西天就饿死了。
再假设唐僧被妖怪抓走，每个徒弟都按自我的心意去营救，就会造成不可预计的后果。因为他们都不管自我的伙伴，即使救出唐僧若在营救过程中失去了队友，那么团队不完整接下来怎样取经。
所以合作与团结是壹个团队在做事时成功的充分且必备的条件，前提是目标一致。
这，就是合作和团结！
团结合作演讲稿2尊敬的老师、同学们：
我们好！
合作——简简单单、平淡无奇的两个字，说起来不足为奇，但真实能做到它的人却堪称凤毛麟角。
你也许会说：“合作，谁不会？”那些人之所以能这么堂而皇之地把这两个字说得如此理直气壮，那是因为他从来都不曾明白合作这两个字背后所蕴含的真正内涵。在美丽的学校学习的时候，在温馨的家庭生活的时候，在复杂的社会交际的时候，每单人都需要合作，因为，仅仅依靠大家单人的力量，是永远达差点真实的目标，也抵达不了大家内心中真正想要去到的地方，大家每单人生活在这个丰富多彩的世界，没有任何人能够你行我素到达天堂，或多或少都需要与别人并肩前行。
而大家与你所信任的同伴一齐卖力，一齐为同壹个目标费尽心思，一齐为同壹个苹果欢呼雀跃的那个无悔的过程，才能够叫做合作。而真实的合作是啥子？是大腹便便的商人一齐交流的学问？是气宇轩昂的企业大老板一齐分红的利益？还是大人们一齐合谋后为一点儿鸡毛蒜皮的小事儿而勾心斗角？这些都不是真实意义上的合作，最多只能叫合谋。
真实的合作具有高深莫测的意义，于每单人而言，都是一段成长的历程。
在这个过程中，大家能够学会很多书本上见差点的东西。
小学时候的我，因为性格孤僻，内给，所以一给独来独往，不愿意与人多探讨，自然，在心里对合作这个词没有知道。我甚至是想：我一辈子都不需要合作！只要缺乏本事的人才会与别人合作。
直到那一天，英语教师的一番话点醒了我。在走廊上，她郑重地按上我的肩膀，对我说了这样一番话：“小英，你太孤僻了，不容把自我封闭在壹个没有声音与色彩的世界里好吗？多多试试和别人合作，一齐同享成功的欢乐，这样，对你的人生才更有意义？”
此后，每节英语课英语教师都会让大家小组之间进行合作，六单人一齐围绕着桌子先预习课文，标注难点，英语成绩好的同学能够帮忙基础差的同学一齐提升，刚最初，我对这样的做法十分不理解，甚至充满埋怨。每次当教师喊“转过头去小搭配租学习”的时候，我都不情愿。
可此刻不一样了，因为教师的那番话与母亲对我的语重心长的教导让我的心有了一种异样的感觉，那是一种职责感，也是试试一种新生活的勇气。
我最初对我的组员露出微笑，耐心地对他们说：“大家先标注一些难点句子，我们一齐合作，一齐读几遍吧。”我们愣愣地望着我，好一会儿才说好。大家六单人抱着英语书，低着头认认真真地读起来，一遍又一遍，一点儿不觉得乏味，相反，内心都充斥着骄傲与愉悦——全班没有哪一组像大家这么认真地合作预习课文。
看着组员们对我露出的感激的微笑，我的心里有着前所未有的安宁与幸福。
我真实学会了合作的意义——包容，谅解，互相帮忙，共同提升。
每节英语课，大家小组都认真地合作着，超单词的抄单词，勾画重点的勾画重点，我们彼此分工合作，各司其职，没有丝毫抱怨与烦恼，这样的学习生活，异常愉快，学习效果也显著。壹个月后的期中考，大家小组的英语成绩突飞猛进！
我明白，这都是合作的功劳。琳琳对我说：“组长，这次有壹个手抄报比赛，咱们一齐合作参与一次吧。”我微微一笑，爽朗地开口道：“好啊。我们一齐卖力。”
只要我明白了合作的最佳和奥秘，明白我的成长路上有伙伴的陪伴，再大的困难我都愿意去挑战与试试。
团结合作演讲稿3敬爱的老师，亲爱的同学：
合作能让大家增进友谊；合作能让大家彼此更加的信任；合作能让大家获取成功······今天，我感受到了合作的力量。
其实，今天大家展开了一场“搬气球”的游戏。规则是这样的：每两单人为一组，背靠背搬动壹个气球，然后到达中转站的时候，不能够用手碰到气球，并交接向小组的另外两个队员，由队员送回到起点。
游戏最初了，教师一声令下，两组的人都夹着气球走起来。慢慢地，我们都掌握了方式，背靠背，手拉着手，固定住气球，跑了起来。快交接向大家这一组了，我紧盯着另外两位队员，他们飞快地朝大家奔来。另壹个小组到了，我与搭档们立刻配合起来，大家两个小组四单人靠在了一齐，夹住了气球。然后原先的两位队员撤开了，于是大家夹着气球，跑了起来，可是，这时大家已经落后了。
搭档一下子急了，他用他的肘弯扣住了我的肘弯，就像两个鱼钩一样搭在了一齐，然后我几乎是被他“拖”着走了。于是我飞快地往后退，卖力默契地配合着，他拖着我往前冲去。可是对手已经快到达终点了，大家加大马力，啥子都不顾，闪电一般地飞奔起来，大家与对方的距离飞快地缩短，最终大家追上了另外一组。这时大家两组同学都使出了洪荒之力。当大家朝终点冲过去的时候，对方也刚刚到达了终点，大家气喘吁吁，提着的心也放回了原地，这时，教师官宣平局，这个大结局让对方大失所望，而大家却欢呼雀跃起来，因为大家也是“之后者居上”呀。
今天这场乐趣的游戏让我领悟到：要想做好一件事，必须要学会团队合作，都说“人心齐、泰山移”，团结合作的力量真大呀。
团结合作演讲稿4尊敬的各位领导、同事们：
我们好!
今日，我演讲的题目是《盛开的民族团结之花》。
蔚蓝的天空，因为有了白云的点缀，才不会寂寞;宽广的大地，因为有了万物的装点，才显得生机盎然。在由56个民族构成的祖国我们庭里，在多民族聚居、美丽富饶的新疆，大家只有互相依存，互相促进，团结一心，共同发展，才能构建永久的与谐。
在大家这个多民族的我们庭中民族团结是理所当然的事情，各族人民之间的关心与爱护是天经地义的。让大家心连心，手挽手，为新疆的安定团结贡献自己的一片爱心，为祖国的繁荣昌盛携手共进!让大家给阿里木叔叔学习，用自己的真情与行动浇灌一朵朵民族团结之花，让民族团结之花开得像火一样红!
我的演讲结束，谢谢我们!
团结合作演讲稿5尊敬的老师、同学们：
我们好！
读完《知荣辱，树新风》这本书以后，我对“一根筷子易折断，一捆筷子折不断。”、“二人同心，其利断金。”这两句话有了更深刻的理解。
我以往看到过这样壹个感动人的经历：一场突如其来的大火袭击了壹个蕴藏着千百个小生灵的'蚂蚁窝。此时的蚂蚁并没有惊慌，而是迅速聚拢，抱成了壹个黑团，滚出火场。最外层的蚂蚁用自我弱小的生命开拓了一条求生之路，使它们的家族得以繁衍生息！假如没有抱成团的情商，假如没有团结的力量，我想蚂蚁家族必须会全军覆灭。
由此我想到了大家的班团体，团结让它拧成一股绳。异常是在运动会上，当运动员快要跑不动时，大家会为他大声加油；当运动员满头大汗、筋疲力尽时，大家会无微不至地关怀他。在接力赛跑中，大家我们更是个个都想为班级尽自我最大的卖力，不甘落后，奋力拼搏，这就是团结精神在时时鼓舞大家。团结让每壹个团体充满了力量与生机！
班团体是这样，大家同学之间更应当以团结互助为荣。在这方面图娅向大家做出了很好的榜样！图娅是内蒙古一所小学三年级的学生，她不仅仅勤奋好学，把汉语说得十分流利，还有一颗金子般赤诚闪亮的心。她热心帮忙马上失学的李丽走出困境，解除了李丽辍学的后顾之忧。在长期真诚的交往中，两人还建立起了深厚的友谊，互相鼓励，取长补短，共同前进。
图娅的经历，使我懂得了：仅有当你向你的兄弟以真诚的帮忙时，你的精神才会变得丰富起来，你才会与“善良”、“爱心”离得更近，你才会张开那对天使的翅膀，飞给爱的天堂。付出的同时也是一种回报，真诚的付出会让你收获意想差点的欢乐。
看来，团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢！看来，真诚就是力量，这力量是丝，这力量是线！真诚、团结，这力量比钢铁还硬，比丝线更韧！让大家人人都献出一份真诚的爱心，让这缤纷的世界变得更加最佳！：团结互助，真诚待人。
团结合作演讲稿6尊敬的老师、同学们：
我们好！
我们常说“团结合作力量大”这句话，可是真实能做到团结的人又有几个呢？能做到这一点的不是具有高超情商的人类、不是威猛的老虎、更不是庞大的大象，它们只是微不足道的蚂蚁。
那天，我亲眼目睹了这一幕：一只受了伤的苍蝇正坐在地上休息，恰好被几只出来觅食的蚂蚁看见了，几只蚂蚁立即发起进攻，那几只蚂蚁被它击败了，便匆匆回到洞里去了。我看到它们走了，心里忍不住惋惜起来：蚂蚁啊蚂蚁，这只可是是一只垂死挣扎的苍蝇，你们怎样就言败了呢？
没想到过了一会儿，那几只蚂蚁又气势汹汹地出现了，不一样的是，它们的身后还跟着一支规模又大、列队又整齐的蚂蚁军队。哦，原先这些蚂蚁将军去找自我的军队了啊！
这一次，它们显然都是计划好了的：蚂蚁士兵们，都整齐地排好队，轮流去攻击那只大苍蝇，当然，苍蝇一给都在不停地跳起来反攻，到了之后，它已经筋疲力尽、奄奄一息了，它再也没有力气去反攻了，最终，蚂蚁士兵们与蚂蚁将军们都一齐冲上去，一些咬苍蝇的翅膀，一些咬苍蝇的四肢，一些咬苍蝇的身体，直到那只大苍蝇已经停止了挣扎，它们就拖着这只大“战利品”回到洞里去了……
我看完了这场蚂蚁的战争，陷入了沉思：大家人类具有高超的情商、凶猛的老虎具有敏捷的身手，可是，无论你再怎样卖力，光靠单独一人都是不够的，可是，没有一点力量的蚂蚁，却能够打败一只在它们眼中算得上是庞然大物的苍蝇，靠的就是合作，这是多么不要易啊！
小小蚂蚁都能如此团结与坚强，何况大家人类呢！如果人类也能像蚂蚁一样，不畏艰难，团结一致，那么，还有啥子困难不能克服呢？我以后必须也要做一名乐学互助、进取进取、团结合作的好学生。
团结合作演讲稿7尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
早上好！
今日我讲话的主题是《团结合作》
中国有句古话：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”，意识是说，如果一千单人同心同德，就可以发挥超过一千单人的力量，如果一万单人离心离德，恐怕连壹个人的力量也比不上！这就是合作的力量，这就是团队的力量。我们都了解，壹个人的力量与情商十分有限，人类社会发展过程中，很多事情都离不开合作。从远古的合作狩猎到现代的科学研究合作无处不在。当今社会，经济的发展、科技的进步、社会的与谐甚至现代化的实现都需要人们通力合作。地震中，救援人员相互合作，才嬴得更多的时间挽救了一条条生命，神舟系列飞船的成功发射，三峡工程的顺利竣工，北京奥运会、上海世博会的成功举办等等是多少人精诚合作才实现的呀！校园丰富多彩的活动主题也处处体现着“合作 共赢”的思想。在校运会集体接力项目中如果有一名同学没有发挥好就会影响到班级整体的成绩，在合唱比赛中如果一位同学不服从指挥就会影响演出的效果。当大家因为集体的荣誉而欢呼雀跃时，大家应该意识到：这就是团结、合作的结果。“学会学习，学会创造，学会生存”已成为二十一世纪教学的主题，可见合作是未来工作，社会适应乃至国力竞争的基础。同学们，让大家携起手来，从今年做起在学习活动主题中能互相帮助，互相合作，共同进步。这样，大家的班级会更加温馨，大家的校园会更加与谐。
我的讲话结束了，谢谢我们！
团结合作演讲稿8各位领导、各位老师：
我们好！
今日我演讲的题目是《团结协作，共创未来》！
“团结就是力量，团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢……”同志们，当大家还是孩提时，老师就教大家唱这首《团结就是力量》的歌，而此时此刻，这首歌再次在我的耳边响起，因为大家互换团结，团结无处不在。
伟大的文学家列夫．托尔斯泰说过：“单人离开社会不也许得到幸福，正如植物离开土地而被抛弃到荒漠里不也许生存一样。”著名哲学家叔本华也曾说过：“单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁宾逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业”。还有好多的名人都对团结这个词作出不同的解释，面对这些名人名言，大家又怎能忽视团结协作的重要性。
那么，大家究竟应该怎样做到团结协作呢？首先，大家需要做到壹个字――仁。“仁”又是啥子呢？有人将“仁”分解成“人”与“二”，这便解释了“仁”由人而来，只有人和人之间互相关心爱护，才能称得上拥有一颗仁爱之心。不过，这里的“仁”，并不是指兄弟之间的义气，也不是说不论黑白的帮助或是支持，而是和同事之间的相互协助，当同事遇到困难时，大家要伸出援助之手，当同事彷徨时，大家要向予正确的解析，大家需要时刻树立仁爱的思想。
团结协作的广大寓意又何止仁爱，在工作中，大家要怎样才能把团结协作精神发扬得更好呢？
此时此刻，我斗胆发表我的愚见，首先，大家要建立与谐的信赖关系，营造良好的人际氛围。有心理学家曾经做过这样的解析：如果大家能和同事、领导形成与谐的信赖关系，大家相处的气氛就会融洽，那么就会形成相互尊重、相互理解的工作氛围，也会打造出友好宽松的工作环境。再者，大家要积极参与各种集体活动主题，增强团结协作精神。因为参与集体活动主题，不但可以增强大家的团结协作意识，还可以凝聚集体的力量。除此之外，大家还要营造你追我赶，力争上游的工作氛围，要充分的信任同事与周围的人。竞争是保持团队锐气的必备条件，是促使大家在学习上更刻苦、工作上更卖力、作风上更顽强，从而加快完善自我的步伐。信任别人本身就是一种美德，在和同事相处的时候，一定要向予充分的信任，同事的一句话，有时可使你跳出原来框架的束缚而变得豁然开朗，从而使问题迎刃而解。
同心山成玉，协力土变金。开创未来，需要一种克难攻坚的精神，更需要一种团结协作的合力。任何壹个单位，如果是组织涣散、人心浮动，人人自行其是、集体一盘散沙，那又何来生机和活力？何谈干事和创业？何有形象和成绩？那么同志们，让大家从今年最初，为推动单位的业绩而团结友善，为开创自己美好的未来而奋力拼搏吧！
我的演讲完了，谢谢我们！
团结合作演讲稿9尊敬的老师们，亲爱的同学们：
我们好！
每当听到“团结就是力量，团结就是力量……”这首歌时，我就会激情澎湃，慷慨万分。总说“一根筷子容易折，一把筷子难折断”，“众人拾柴火焰高”，的确是这个道理。壹个人的力量是微弱的，只有团体的力量是强大的。团结是啥子？它是当你遇到困难永不言败，和兄弟团结共渡难关；团结是啥子？它是不在失败前低头，勇敢抬起头，同心协力给前冲。
阳光洒给大地，大地换上新装，大家迎来了一年一度的“运动会”。台上挤满了同学与老师，呐喊声、加油声、欢呼声……哗然一片。运动员们个个跃跃欲试，精神抖擞，啦啦队在旁边拼了命地呐喊。
五（4）班的同学们“闪亮登场”了，鼓掌声一片接着一片，随后听到“五四五四，非同一般，虎啸赛场，青春飞扬！”其中参赛的选手里就有我，我参与的是200米跑，正站在起跑线，紧张地“解析”着我的跑友们。
随着一声哨响，全部的队员便“飞速起跑，放飞梦想”。由于心理紧张忐忑，不一会儿便落到了队伍后面。正当我沮丧时，耳边响起了同学们的加油声：“肖睿豪，加油！肖睿豪，加油！”，顿时眼泪湿润了我的双眼，心想：同学们都在为我加油，一定要为班级与老师争得荣誉。我抬起头，卯足了劲，身体像上了发条的机器，脚下仿佛踩着风火轮，像离弦的箭一样冲了出去。“1、2、3……”我超越了壹个又壹个跑友，就在最后一秒冲刺时，仿佛时间都凝固了，全部人的目光都聚集在红线上，我越过了红线，重重地摔倒在地，此刻，我感觉到的是幸福，是五（4）班的团结合作，只有我们一起并肩作战，才能赢得成功。
生活中，总有一些力量存在，它让大家看到了希望、信心与勇敢。俗话说：“一人划桨难开船，众人划桨开大船。”只要大家团结一心，就能让原本办差点的事成为现实，取得胜利，获取成功！
团结合作演讲稿10各位领导，同事们：
我们好！
汲取传统精华，才能拥有牢固根基，反映时代精神，才能引领时代风尚。“以团结互助为荣，以损人利已为耻”这一社会主义荣辱观又进一步阐述了大家中华民族的传统美德，又高度一览了新时期社会主义社会中人际关系的基本美德，我国历代思想家、政治家，无不推崇团结互助的理念，历史经验也一再证明：有没有团结互助的道德风尚，是判断壹个群体是否健康，壹个社会是否与谐的重要的标志之一。
大家也常说，团结就是力量，团结互助出凝聚力、战斗力与创造力。一块砖，只有堆砌在一起才能成就万丈高楼，一滴水，只有汇入大海才能获取永存！壹个人，要有成就事业需要团结；壹个集体，要在竞争中获胜需要团结；壹个国家，要繁荣富强需要团结，壹个国家，壹个民族，只有团结起来才能昌盛发达；壹个家庭，只有团结与睦，才能人丁兴旺；壹个公司，只有处处盛开团结互助之花，这个公司才能持续发展与腾飞。
xxxx就是壹个团结互助的集体。从企业领导，到管理人员，再到每个员工，人人都深深地认识并真切的体会到了这个我们庭的温暖，互助的种子深深地扎根在每壹个xxxx人的心中。
经过几年的奋斗，时到现在日，依然是团结奋进、卖力拼搏、敢为人先的集体。大家全部人都坚信，在大家的共同卖力下，团结互助之花定然永远绽放于频阳大地，xxxx人一定会再创巅峰！
团结互助是当代创业人应有的优良品质，是xx企业持续发展的力量源泉。新时期要卖力培养自己的团队精神与互助观念，确立“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”的思想，团结互助为企业，一心一意谋发展。古人云：“人心齐，泰山移”，大家坚信，只要卖力做到：管理人员和员工之间团结互助，力创优秀部门；领导干部之间团结互助，更好的协调工作；全体企业成员之间团结互助，共创企业发展的未来，定然能够在日益激烈的市场竞争中长盛不衰，xxxx的明天必然更加巅峰！
团结合作演讲稿11各位领导，同事们：
我们好！
大家XX小"在改革中发展、在奋进中崛起"，全体教师认真遵照学校的精神，团结一致，群策群力，主动开展工作，谱写了一篇篇动人的乐章，创造了壹个又壹个激动人心的成绩。这是因为大家的校长有超前的思想意识，远大的眼光，执着的追求。学校领导班子团结给上，以身作则，朝气蓬勃；各条线负责人工作主动，各年级组长工作热诚，全体教工以事业为重，不分彼此，积极投入工作。学校里形成了一种上下一心、团结给上、共同进取的面貌。
团结就是力量。长期以来，各年级的老师都能相互关心，相互帮助，配合默契。学校青年教师多，为了帮助青年教师提升业务水平，迅速成长起来，学校制定了培养计划与实施方案，各教研组组织了"结对子"活动主题，以老带新，有经验的老师发挥传、帮、带的作用，积极地挑起了这副重担子。
有老师生病请假或外出学习了，其他老师就主动帮他代课，不让学生缺一堂课。这样，减轻了学校的负担，他们的教育任务就加重了，但他们毫无怨言。
学校有公布教育活动主题时，除了能看到公布教育承担者认真钻研教材、细心琢磨课件的身影，还能看到有关领导积极帮助、指南的身影，看到电教组老师帮忙制作，并且优化美化课件的身影，看到同规老师积极配合，组织学生做好试课的身影……
六年级面临升中学的考试，时间非常紧张，但不忘抽时间定期开展教研活动主题，探讨学术上的不同见解，形成共识，达到集思广益，共同提升的目的，形成壹个有凝聚力的群策群力的集体。
学校每年都要举行秋天运动会，半天时间就能顺利完成赛事，充分体现出SPT组老师做了充分的预备工作，活动主题中班级老师的积极配合，工作人员的分工合作精神。
市小学生文娱汇演、小学生SPT运动会，小学生奥林匹克竞赛，我校取得了一年比一年骄人的成绩，这里凝聚了大家辅导老师多少的心血，倾注了校领导多少的关心，也有大家各班主任的谆谆教诲，主动配合……。
各教研组发挥群体研究的优势，新老教师团结协作，互帮互学，集体备课、听课、评课，其乐融融，整体实力大为提升。各课题组教师认真学习，不断寻觅，勇于实践，团结奋进，取得了显著成绩，得到了上级领导的一致好评。
最让人印象深刻的可算上学期的素质教学展示活动主题，有多少个晚上大家留在学校里，指南老师精心、耐心地讲解，学习老师认真、细心地听讲，学校领导真诚、热心的关怀。各有关条线都积极行动起来，我们既分工又合作，出色地完成了任务。
一件件生动的事迹，壹个个感动人的经历，让大家看到了XX小老师心往一处想、劲往一处使，讲实干、讲团结、讲奉献的精神，让大家深深地体会到团结的力量是多么的巨大。壹个集体只有有团结的精神，奉献的精神，才能有凝聚力、战斗力。
我时常为自己是一名教师而自豪，更为自己是XX小的一名教师而骄傲。我为学生的每壹个进步而激动；我为学生的精彩表现而喝彩；我为学生的健康成长而祝福；我为辩论赛上辩手们雄辩的口才而叹服……这里学生一切的一切，凝聚着全体老师的卖力与汗水。
有人问我为啥子工作干劲那么大？我笑而不答。在我的心中，我了解，我的力量来自于大家学校团结与协的集体氛围。每当我看到老师们那慈祥亲切的笑容，听到他们谆谆教导的时候，每当我看到班主任们与学生促膝谈心、耐心教学的时候，每当我看到同事们精心策划每一次活动主题辛勤忙碌的时候，看到他们认真研究教材、热情辅导学生的时候……我的内心就在震撼着，感动着，那是因为，三尺讲台，有他们无尽的爱，三尺讲台，也有我的爱！
从学校的团结中我看到了力量，才有了毅力，如既往地走我的路。我深信：即使命运从不发芽，我不惋惜千百次的凋零；即使我永远找差点大海，我不停息探索的歌声，即使足印被风雪掩映，我也珍惜走过的路程。这里是讲台，这里有我的爱，这里有XX小全体老师的爱，让大家的青春在爱的奉献中更加闪光，让大家团结一致，奉着"千教万教教人求真，千学万学学做真人"的人生真谛，面对XX小这片热土去迎接它的富饶，它的自由，它的荣光，创造XX小更巅峰的明天。