1名人名言：
1、伶俐在于学习，天才在于积累。(列宁)
2、世上无难事，只要肯登攀。(毛泽东)
3、为中华之崛起而读书。(周恩来)
4、任何成就都是刻苦劳动的结果。(宋庆龄)
5、书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)
2古诗：
《九月九日忆山东朋友》唐王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知朋友登高处，遍插茱萸少一人。
《望天门山》唐李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山比较出，孤帆一片日边来。
《饮湖上初晴后雨》北宋苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
《夜书所见》叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
《小儿垂钓》胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
3写景的古诗名句：
* 明月松间照，清泉石上流。(王维)
江碧鸟逾白，山青花欲燃(杜甫)
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧)
* 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游)
* 水南水北重重柳，山后山前处处梅。(王安石)
4孔子的名言：
* 温故而知新：温习已闻之事，并且由其中获取新的领悟;
* 三人行，必有我师焉：几单人一起走路，其中必有值得我学习的老师。
* 学而时习之，不亦说乎?：学过的姿势，再常常地温习它，不也是很愉快的`吗?
* 知之为知之，不知为不知，是知也。了解就是了解。不了解就是不了解，这是伶俐的。指做学问态度要端正，也指做人要诚实。
5有关祖国风光的谚语：
* 上有天堂，下有苏杭。
* 峨眉天下秀，三峡天下雄。
* 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
* 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
6对子
天对地，雨对风，大陆对长空。
山花对海树，赤日对苍穹。
秋月白，晚霞红，水绕对云横。
雨中山果落，灯下草虫鸣。
7三字经：
人之初，性本善。性相近，习相远、子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
8蔬菜水果的儿歌
正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱;三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生;
五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓;七月茄子头朝下，八月辣椒个个红;
九月柿子红似火，十月箩卜上秤称;冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。
9我会填
匆匆地离开 悄悄地说话 轻轻地抚摸 甜甜地笑了
快活地歌唱 拼命地工作 好奇地盯着 认真地写字
10八字成语：
千里之行，始于足下百尺竿头，更进一步耳听为虚，眼见为实
人无完人，金无足赤八仙过海，各显神通一言既出，驷马难追
11含有反义词的成语
远近闻名 黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多
异口同声 左邻右舍 里应外合
12课文中的四字词语
风餐露宿 日夜兼程 满载而归 如愿以偿 没精打采
沉默不语目不转睛 恍然大悟 五湖四海
举世闻名 高楼大厦应有尽有
严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实
又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑
不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问
13反义词
傲慢---谦虚 懦弱—勇敢 丑陋—美丽 愚蠢—伶俐
14 ABB词语
外貌：圆溜溜 胖乎乎 红扑扑 水汪汪
神态：笑呵呵 乐陶陶 喜滋滋 笑嘻嘻
景物：静悄悄 雾沉沉 雨蒙蒙 白茫茫
颜色：绿油油 黑糊糊 白花花 金灿灿
15花儿放开的不同说法
牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
蔷薇绽开了笑脸。
万寿菊欣然怒放。
月光花舒展开自己的花瓣。
睡莲从梦中醒来。
烟草花在暮色中苏醒。
昙花含笑一现。
16多音字
(假装 假日 ) (问好 好奇) (发现 白发) ( 晃眼 摇晃) ( 朝给 朝霞)
17一字多词
金黄 杏黄 橙黄 鹅黄
火红 粉红 橘红 桃红
嫩黄 翠绿 碧绿 墨绿
宝蓝 碧蓝 蔚蓝 湛蓝
18形近字组词
玩耍 杂技 推开 讲究 山峰 郊外 诚实 纪律
重要 一朵 准确 穷苦 蜜蜂 胶水 城市 记者
草坪 评测 苹果 干燥 急躁 做操
分辨 辫子 花瓣 俄国 嫦娥 饥饿
篇一：
语文五年级第一学期期末复习计划
一、指南思想
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的姿势，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着所有教育内容 。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步和成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使壹个人发挥最大能力的方式是赞美与鼓励。”
3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参加的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交向学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、复习目标：
基础姿势：
1、生字词：掌握本册要
2、词语：理解常用的词语并学习使用。主动积累课文中出现的四字词语与成语正确认读，正确书写，大致知道意思。理解常用的词语并学习使用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。根据标准写句子。
5、读读背背：能背诵标准背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累使用中标准读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
阅读：
1、有一定的速度，每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文与生活实际，揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方式。
5、能理解与把握文章的主要内容。
6、能联系上下文、生活实际、背景
7、能结合阅读资料，联系生活实际独立考虑，勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中，体会顿号和逗号、分号和句号的不同用法。
习作：
1、能写简单的记实
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。
3、做到语句通顺，不写错别字，正确运用标点符号。
4、书写规范、整洁。
5、40分钟不少于400字。
6、养成想清楚再写与写后认真修改的习惯。
三、复习措施：
一是新理念，即减少头绪，加强全面，引导学生积累语言，感悟语言，使用语言，着力于培育学生的语文素养。
二是新内容，即依据教科书，并适当给课外拓展，以姿势和能力、过程和方式，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际与语文实践为纬，组织复习内容。
三是新教法，即从学生已有姿势基础起航，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
四、复习方式：
分类性复习：
分为：听写训练、基础姿势、积累使用、阅读、写作等五部分。
1、听写训练、基础姿势穿插在每节课中进行复习。
2、积累使用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方式很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方法升分。
4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景与应用文来分，也可以从命题的形式来分。
在进行总复习的过程中，注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，大家要非常注意差生，多帮助他们一点，从而提升及格率。从整个学习内容来看，阅读与作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生学习的方法来看，探究性的学习是重点。提出自己需要知道的问题，是探究学习的决定因素。
2、讲练结合。在整个复习阶段，教师引导、归纳以练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
五、复习课时安排：
复习时间为1月5日到1月19日 课文内容、基础姿势、积累使用：10课时。
阅读：3课时。
作文：2课时。
五年级语文复习备课
20XX—20XX学年度第一学期
第一单元复习
1、《师恩难忘》
一、本学期大家要养成读书做笔记、随时运用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄 、编写提纲 、写
二、填空：
《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬与感激之情。我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激和怀念之情。也比喻老师讲了上千个经历，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱和给往，最终使作者走上了文学之路。
三、赞美老师的名言：
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2、随风潜入夜，润物细无声。
四、根据提示写成语。
1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座
2、形容人才学出众的成语：才高八斗、 学富五车、才华横溢、满腹经纶 博古通今
3、八字成语：十年树木，百年树人。 生于忧患，死于安乐。 螳螂捕蝉，黄雀在后 不经一事，不长一智。 千里之行，始于足下。 攻无不克，战无不胜。
道高一尺，魔高一丈。 当局者迷，旁观者清。 精诚所至，金石为开。
五、词语解释：
1、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。
2、身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。
3、戛然而止：形容声音突然停止。
4、引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的经历很有吸引力，把人带到了美妙的境地。
六、关于读书的名人名言
（1）读书破万卷，下笔如有神。--唐杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》
（2）书犹药也，善读之可以医愚。--西汉刘给
（3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。--宋朱熹 《观书有感》
2、陶校长的演讲
一、填字：
Lian 锻（炼） 精（练）（连）接简（练）（炼）钢
Ji 立（即） （即）使 （既）然 （及）时奋笔（疾）书
Li（历）史日（历） 鼓（励）（厉）害激（励） 再接再（厉）
二、根据课文内容填空。
1、“陶校长”“。 他标准学生每日从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励与鞭策自己 。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养大家的责任心，锻炼大家的办事能力；道德是做人的根本。充分体现了老一辈教学家对学生的关怀与爱护。
2、这是一篇
三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。
1、根本一坏，（即使）你有一些学问与本领，（也）不会成为对社会有用的人。2、每单人（既要）讲究"“公德”，（也要）讲究“私德”。
四、陶行知的名言。
1、行动是老子，姿势是儿子，创造是孙子。
2、捧着一颗心来，不带半根草去。
3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
4、我是中国人，我爱中华国。中国今年不得了，将来一定了不得。
3、古诗三首
一、读古诗填空。
1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过和童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。
2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人给大家描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他 “（意欲捕鸣蝉）”。大家还从诗中“"（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏天）。
二、搜集描写儿童生活的古诗。
村居（高鼎）宿新市徐公店（杨万里） 小儿垂钓 （胡令能）
草长莺飞二月天， 篱落疏疏一径深， 蓬头稚子学垂纶，
拂地杨柳醉春烟。 树头花落未成阴侧坐莓苔草映身。
儿童散学归来早， 儿童急走追黄蝶路人借问遥招手。
忙趁东风放纸鸢 飞入菜花无处寻。 怕得鱼惊不应人。
三、解释：
不知处：不了解在何处。 振：震荡。 林樾：林中成阴的地方。 樾：树阴。意欲：心想。
“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的'蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。）
练习一
一、“诗中有画”的古诗：
《题秋江独钓图》（王士禛）
一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。
二、带有“风”字的古诗。
1、夜来风雨声，花落知多少。 2、野火烧不尽，春风吹又生。
3、随风潜入夜，润物细无声。 4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
篇二：五年级复习计划
五年级（上）数学组总复习计划 20XX．12.22
时间过得真快，转眼间已到了期末，为了使学生更系统综合地掌握本册的姿势姿势，提升技能，使大家的整理与复习能使每个学生都在原有的基础上获取发展，使复习具有更好的实效，大家五年级老师团结一致，共同商讨，制订了这个复习计划。
一、 复习形式、标准及措施
1、 充分发挥学生的主体地位，鼓励学生积极参加回忆，整理与考虑。在复习中充分调动学生的积极性、主动性与创造性，使学生最大限度地参加到教育活动主题中来，主动获得姿势，领悟方式，促进思维。教师要把自己的主导作用真实放在导航之处。可以采用先让学生自主复习整理，再在练习中发现问题，最后做有针对性的探讨与讲解的方式。
2、大家严格按照备课组制定的复习计划认真备好每节复习课，备课时注意几个问题：①按每课时复习的内容，突出重点，充分使用相对的方式，化解易混的姿势难点。②注意学生之间的能力差别，着重进行“双基”的训练，分层推进，课堂作业、分层次。并在复习课的同时针对学生的薄弱环节出了专项训练,做到练习少而精.例如见后面) 这样做使上课和练习相结合，注重练习的有效性注意精选练习作业，不机械式重复，减轻学生负担。
3、 复习课要从重视记忆转给重视思维。改变过去复习课教育只重视姿势、结论的记忆，归纳。而大家则要在复习课时重在思维的培养与发展，顺给思维和逆给思维相结合。
4、 复习方式多样化。复习课要根据不同的教育目标、教育任务、教育对象灵活使用教育方式，做到多种教法有机结合，适时、适度、恰到好处，这样才能花费最少的时间，获取完美的教育效果。
5、采取因材施教，让不同层次的学生都能得到发展。针对后进生先抓基础姿势，采取课堂引导，课后辅导与补习，尽量提升对基础题的理解掌握。对优秀生注意培养他们的审题能力，良好的解题习惯，进一步提升他们的思维品质，以发展思维训练为主。
6、鼓励学生相互帮助，共同进步。
篇三：人教版五年级上册数学复习计划
一、复习指南思想：通过总复习，把本学期所学的姿势进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性姿势得到进一步巩固，计算能力与解答应用题的能力等进一步的提升，综合达到本学期的教育目的。
二、复习重难点：
多边形面积的计算和用方程解应用题。
三、复习内容：
1、小数乘、除法的计算方式，整、小数四则混合运算。
2、方程及用方程解应用题。
3、多边形的面积计算。
4、观察物体。
5、统计和概率。
6、数学广角。
四、复习标准和做法：
1、根据教材的重点与姿势间的内在联系，加深学生理解所学姿势，提升学生全面使用姿势的能力。
2、复习小数乘除法的意义与计算方式时，先使学生进一步明确小数乘除法的意义和整数乘除法的意义有啥子联系与不同差异。然后着重复习小数乘除法的计算方式，使学生能够按照计算法则相对熟练地进行小数乘除法运算。注意出现一些判断题，检查学生对所学概念、法则理解得是否正确，培养学生的判断能力。
3、复习整、小数四则混合运算时，先让学生回忆一下混合运算的运算顺序，以及中括号与小括号的运用，然后着重通过具体题目进行练习。注意提醒学生认真审题，确定先算啥子再算啥子，计算时要认真细致，保证每步正确，可以用简便方式计算的，要注意随时运用简便方式。
4、复习多边形面积时，不容只背公式与计算习题，注意引导学生回忆这些公式是怎样得来的。才能使学生正确无误的记下与应用这些公式。
5、复习简易方程时，要注意让学生进一步认识用字母表示数的意义以及一些特殊的写法。
6、复习应用题时要注意通过具体的题目，既能按照一般的解析思路进行解答，又能根据题里已知条件间的特殊数量关系选用简便方式解答。有些题还可以通过改条件、改问题再让学生解答，培养学生灵活解题的能力。
五、复习措施
1、逐单元、有重点进行复习
采用“看、读、想、练、说、评”的方式进行复习。看，看课文中有关运算方式、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些啥子困难，及时提出，化解。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固姿势。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。
2、抓薄弱环节，进行集中练习
针对逐单元复习中出现的相对集中的内容，采用多练精讲的攻略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。
3、做全面试卷，形成全面处理能力。
用做全面试卷的方式，对学生本学期所学的姿势进行全面考验，培养学生的解题能力，知道学生的不足，采取个别有针对性的复习。
4、抓住个别落后生，采取一对一的复习。
抓住落后面较大，在逐一复习与集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固姿势，缩小落后面。